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적 의미와 성경적 의미
2. 제자의 이론적 배경
3. 이 시대의 제자의 주재권
4. 제자의 정체성
1) 제자들의 특징
2) 제자들의 특권
3) 무리와 제자
5. 제자의 특징과 특권
6. 자기 부인
7. 제자로서의 축복
Ⅲ. 결론
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적 상호작용을 위한 기술은 있지만 적절한 수준에서 필요한 기술을 수행하지 못하는 아동이다
3. 자아 통제 결함(self control deficits)은 충동적이거나 공격적인 사회적 행동을 억제하는데 필요한 행동 통제가 부족한 아동을 말한다
Ⅴ. 정신지
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서울 :학지사 Ⅰ서론
1.연구의 필요성
2. 영구의 목적 및 가설
3. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아스트레스
1)유아스트레스의 개념
2)유아스트레스의 요인
3)유아스트레스로 인한 반응행동
2. 음악과 유아스
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행동과 사회환경. 최옥채 외. 2005. 양서원
- 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. D.Parke, Ross 외. 2004. 학지사
2. 논문
- 도시주부 우울에 관한 실증적 연구 :서울시 주부를 중심으로. 안민숙. 2006
- 중년여성(주부)의 무용 활동과 정신건강 및 생활
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이론과 실제-. 파주: 양서원
- 김유숙(2000). 가족상담. 서울: 학지사
- 최경석 외(2003). 한국 가족복지의 이해. 서울: 인간과 복지
- 송성자, 정문자(1994). 경험적 가족치료. 서울: 중앙적성출판사
- 김유숙, 전영주, 김수연(2003). 가족평가 핸드북. 서
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Ⅶ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 민우회(한국여성민우회)
Ⅷ. NGO(시민단체, 비정부기구)의 함께하는 시민행동
1. 함께하는 시민 행동의 정의
2. 목적
3. 활동 방식과 내용
4. 조직
5. 회원과 재정
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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적이 되어라 /21
2. 목표를 확립하고 행동하라 /22
3. 소중한 것부터 먼저하라 /23
4. 상호이익을 모색하라 /25
5. 경청한 다음에 이해시켜라 /26
6. 시너지를 활용하라 / 27
7. 심신을 단련하라 /28
제4장 바람직한 리더상(象)
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아동의 정서지능에 미치는 영향, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모-자녀 상호작용
2. 부모-자녀의 이론적 배경
3. 부모-자녀 상호작용이 자녀에게 미치는 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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적 행동과 자기표현적 행동 그리고 공격적 행동을 구분하는 훈련을 하게 하고 있다(Alberty & Emmons, 1974).
(2) 자기표현적으로 사고하고 훈련
주로 이성적-정서적 상담이론(R.E.T)에 근거를 두고 있는 것으로 Bloom, Coburn 및 Pearlman(1975) 등이 강조하고
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행동에 관한 사회심리학적 해석 / 청소년문제연구보고서 14집
◎ 한국형사정책연구원(1997) / 학교폭력의 실태와 대책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 폭력의 정의
1. 폭력에 대한 다양한 이해
2. 상대적 박탈감 이론
Ⅲ. 청소년폭력(학교폭력)의 발생 원
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