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정책의 쟁점. 윤정일 외. 교육 과학사 2002. p.277
헌법 제29조 제1항
*목 차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고교평준화란 무엇인가
2. 고교평준화 제도 시행의 배경
3. 고교평준화의 목표
4. 평준화제도의 단점
5. 비평준화 장점과 그 증거
1) 교육의 효율성, 수
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평준화논의의 지형과 계급적 성격, 진보교육연구소, 2002.
손지희, 고교평준화 과정에 대한 평가와 대안, 참교육연구, 2004.
김경선 외, 고등학교 평준화 보완정책의 추진과정과 성과분석, 교육행정학연구, 2003.
김연주, 고교 평준화 정책과 교육
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고교평준화, 사람생각, 2002. I. 서론
Ⅱ 본 론
1. 고교평준화정책
1) 고교평준화정책의 이해
2) 고교평준화정책의 도입배경
3) 고교평준화정책의 추진과정 및 현황
2. 고교평준화를 보는 입장
1) 찬성에서 보는 입장
2) 반대에서 보는 입
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데 15%를 차지했다고 하는데, 이러한 사실은 그동안 고교 평준화 정책을 실시함으로써 해소하려고 했던 학교간의 서열화가 여전함을 증명해주는 것이라고 할 수 있다. 따라서 고교 평준화 정책을 실시하면 학교 간 서열화 현상이 사라질 것이
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고교평준화를 행할 경우, 중학교 교육이 파행적으로 전개되는 것을 방지
5. 고등학교의 학생, 교원, 시설 평준화 (학교간의 신한 격차 완화)
6. 과학 및 실업교육의 진흥
7. 지역 간의 균등한 교육발전
8. 대도시 인구 집중 억제
9. 국민들의
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고교평준화와 학교선택권」, 2004년 민주주의법학연구회 심포지움,『교육개혁과 민주법학』, 2004, 99면; 이기우, 「고등학교 평준화제도에 대한 헌법적 검토와 입법정책적 제언」, 최대권/정인섭 엮음, 고교평준화, 사람생각, 2002, 59면.
(피해최
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추진배경
3. 지지의 근거
4. 비판의 근거
제 6 절 학급붕괴의 현상과 해결방안
1. 들어가는 말
2. 학급붕괴의 현상과 해결방안
3. 맺는말
제 7 절 교원연수의 개선방안
1.일본과 미국의 교원연수제도
2.우리나라의 교원연수
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고교평준화』, 사람생각, 2002.
황준성,『연세교육연구』제15권 제1호, 2002. Ⅰ. 고교평준화 제도의 도입
1. 고등학교 평준화 정책
2. 고교평준화 제도의 의의
3. 고교평준화 도입 배경
4. 고교평준화 제도의 배경
5. 지역별 고교평준화 과정
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1.연구배경
2.고교평준화정책 분석
3.천안시 교육현황 분석
가. 일반 현황
나. 교육 현황
다. 고입제도 운영 현황
4.천안시 고교평준화정책 적용 타당성 검토
가. 지역 의견으로 본 타당성
(1)조사대상 및 표집
(
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일류 고등학교와 인구 집중 해소
비평준화로 인한 학생들의 과중한 부담감 감소
명문고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열 방지
고등학교 간의 학력격차 축소 Ⅰ. 고교 평준화
Ⅱ. 고교 선택제
Ⅲ. 해외의 입시
Ⅳ. 질문 및 토의
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