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정책위의장은 “모든 사학을 비리사학으로 간주해 규제하려고 할 뿐 사학을 건전하게 육성하려는 자세가 전혀 보이지 않는다”고 힐난했다.
민주당도 이사회의 친인척 비율을 4분의1로 낮춘 데 대해 “형평성을 고려하자는교육부의 안대로
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배경
Ⅰ. 스쿨폴리스제도의 개념
Ⅱ. 선정된 주제의 추진배경 및 과정과 외국 사례
제 3 장 조사분석대상 설정
Ⅰ. 조사집단 설정
Ⅱ. 표본 선정
Ⅲ. 조사 방법
Ⅳ. 분석 방법
제 4 장 주요분석 내용
◈ 스쿨폴리스제도 시행에 관한 설
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유 선택권을 보장함으로써 결과적으로 상대적 평등이 유지되는 것이다. 40년 가까이 유지해온 교육의 평준화 제도의 역기능을 문제화하고, 그에 대한 대안을 강구해야 할 때이다.
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대학들이 고교 등급제를 도입하려는 것은 일선 고교의 비양심적인 성적 부풀리기 등 내신에 대한 불신 때문이다. 또 현실적으로 평준화 고교와 특수 목적고 등 비평준화 고교가 공존하는 것과 수능시험의 변별력의 약화 등도 고교 등급제를
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대학들이 고교 등급제를 도입하려는 것은 일선 고교의 비양심적인 성적 부풀리기 등 내신에 대한 불신 때문이다. 또 현실적으로 평준화 고교와 특수 목적고 등 비평준화 고교가 공존하는 것과 수능시험의 변별력의 약화 등도 고교 등급제를
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고교등급제, 기여입학제의 세 가지를 금지하는 이 정책에 대해 본격적으로 논의해보았다. 각 제도별 장점과 단점이 분명히 존재하고 그것을 보는 관점마다 다른 주장이 나오는 것 자체는 당연하고 바람직하다. 그러나 이러한 논란을 생산적
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정책 변화에 따른 실업계 고교 직업교육 대책, 서울: 한국직업능력개발원, 2003
4. 나승일, 실업계 고교와 전문대학 연계교육의 평가와 발전과제: 상생(相生)의 길, 대구·경북지역 연계교육재정지원 10대학 관계자 워크숍, 2003
5. 한국직업능력개
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정책 측면
1) 대학수학능력시험 직업탐구영역 신설
2) 학교 유형의 다양화
Ⅳ. 실업계고등학교 교육과정의 현황
1. 계열별 교육과정 편성 현황
1) 공업계 고교 교육과정 편성 현황
2) 정보산업 고교
3) 종합 고교
2. 직탐 과목의 편성 현황
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{교육복지에 관한 법제연구} 한국 교육개발원 2006. Ⅰ. 서론
- 학업성취도 평가의 목적과 논란현상
Ⅱ. 본론
- 문제점
ⅰ) 고교 등급제
ⅱ) 비평준화 요구
ⅲ) 사교육 증가
ⅳ) 교권침해
Ⅲ. 결론
- 올바른 교육
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고교 교육의 문제점과 대안, 서울대학교 사범대학 부설 교육행정연수원
5. 임천순 외(1996), 실업계 고교 발전 방안 연구 고교 특성화 방안을 중심으로, 교육부
6. 한국직업능력개발원(2001), 실업계 고교 육성대책 추진 지원 연구 Ⅰ. 서론
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