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고교평준화 정책의 배경과 전개
Ⅲ. 평준화 정책의 이념적 갈등과 쟁점
1. 평등성과 수월성
2. 사학과 공학
3. 경쟁과 선택
Ⅳ. 평준화 정책의 평가
Ⅴ. 고등학교 평준화 정책의 발전 방향
1. 자립형 사립고 조속 도입을 위한 구체적 방
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일류 고등학교와 인구 집중 해소
비평준화로 인한 학생들의 과중한 부담감 감소
명문고등학교로 집중되는 입시경쟁의 과열 방지
고등학교 간의 학력격차 축소 Ⅰ. 고교 평준화
Ⅱ. 고교 선택제
Ⅲ. 해외의 입시
Ⅳ. 질문 및 토의
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평준화 정책의 보완을 위해 도입되고 있는 방안들은 앞으로 더욱 다듬어져서 발전적으로 정착이 되어야 할 것이다. 「고등학교 평준화 정책의 진단과 보완방안에 관한 연구」(p.115~116), 박부권(동국대 교수)
첫째, 고교평준화 정책은 앞으로
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고교평준화가 실시된다고 해도 여전히 존재하는 문제이기 때문에 이역시도 교육제도와 대학과 우리 사회가 같이 해결해나가야 할 문제라고 생각한다. 그리고 학생들뿐만이 아니라 학교들 역시 경쟁을 통해 좀더 다양한 교수법과 질높은 교
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고교평준화 정책의 내용 및 시행과정 -1
고교평준화 제도
1974년, 서울과 부산에서 처음으로 도입, 시행
정책 추진의 기본 방향
중학교 교육의 정상화
고등학교 간 격차 해소
사학 및 실업교육의 진흥
지역간 교육의 균형 발전
교육비 부
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학교모형이다. 자율형 학교제도는 학생의 선택권과 학교의 자율권을 억누르지 않는다. 학생과 학부모에게는 학교를 선택할 권리를 주고 학교에는 학교교육의 이념과 목표와 방법을 결정할 권리를 준다. 그래서 학교와 학생의 경쟁을 획일적
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고등학교에서 시험적으로 사용되고 있는 학교운영위원회라든가 고교특성화 자율학교를 지켜보고 학교자문컨설턴트를 도입해서 학교를 좀 더 객관화 시켜 비판할 것은 단호히 비판하고 다른 학교의 우수한 점은 도입해서 학생과 교사 그리
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학교에만 투자하는 것일 수도 있다.
Ⅲ. 결론
고등학교 평준화 정책은 교육의 정상화와 중학교 교육의 정상화와 입시열기의 해소, 학교 간 교육격차 완화, 지방학생의 대도시 집중 완화 등 긍정적인 효과를 가져 왔으며, 특히 고교 교육기회가
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제도 개선에 관한 연구, 홍익대학교 교육경영관리대학원 박사학위논문
* 이화국·허진휴(1998), 중등학교 공통과학 전공 교사 양성 교육과정 연구, 한국교사교육
* 이돈희 외(1998), 대학원 수준에 있어서의 교원 양성 방안, 서울 : 한국교육개발
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우리가 만든 이 교육 풍토와 제도로 가르치고 배출한 학생들 개개인의 삶을 통하여 평가될 것이다. Ⅰ. 서론
- 자립형 사립 고등학교 도입
Ⅱ. 본론
- 자립형 사립 고등학교 확대 결과에 대한 장/단점
Ⅲ. 결론
- 나의 의견
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