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고교교육과정을 침해하지 않는 범위 안에서 자율화가 되어야 한다.
바람직한 대입전형을 위해
사실 고교등급제에 대한 찬반 논리는 각기 나름대로 일리가 있다. 그럼에도 논란이 해결되지 못하고 있는 이유는, 이를 구성하는 주요 쟁점들에
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고교등급제논란 2. 자립형 사립고의 인식조사 3. 자립형 사립고의 현 실태 4. 자립형 사립고에 대한 갈등 5. 자립형 사립고에 대한 개선방안 6. 자립형 사립고에 대한 제언 7. 특수목적고의 성격 8. 고교평준화와 자립형 사립고와 특목고의 대립 9
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고교 등급제는 어디까지나 차별이 아닌 차이로서 적용되어야만 하며, 이것을 위한 유력한 대안을 찾기 위해서 계속적인 노력이 기울여져야 할 것이다.
7. 결론
고교등급제는 교육 및 사회 전반의 문제와 맞물리며 뜨거운 논란을 빚고 있다.
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논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194
교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱, 2006. 1, pp. 4 ~ 45
대책 없는 3불 정책, 신중섭, 철학과 현실, 2007. 6, pp. 88 ~ 94
고려대 '고교 등급제' 사실로, 한겨레, 김소연, 2009.2
‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강태중,
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고교 등급제는 어디까지나 차별이 아닌 차이로서 적용되어야만 하며, 이것을 위한 유력한 대안을 찾기 위해서 계속적인 노력이 기울여져야 할 것이다.
7. 결론
고교등급제는 교육 및 사회 전반의 문제와 맞물리며 뜨거운 논란을 빚고 있다.
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논란
진미석(2001), "여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화 방안연구" 한국 직업능력개발원
최지희ㆍ손유미ㆍ곽윤숙(2000). "최근 5년간 우수여학생의 고등교육 진학추이 및 향후 전 망", 교육인적자원부
한국경제신문(2000.
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고교등급제 반대를 위한 해결방안
◇상대평가도입…고교등급제의 해결방안
학교 간 학력 차와 내신 부풀리기를 이유로 등급제 불가피론을 펼치기도 하지만 일부대학이 저지른 입시부정 기법이 일반화될 수는 없는 노릇이다.
사실 대학서열
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