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그리스에서 비롯한 수사학의 세 원천
2. 체계로서의 수사학
3.수사학의 쇠퇴와 부활, 그리고 영속성
제2장 문채
1. 단어의 문채 : 번역은 반역이다.
2. 의미의 문채 : 수수께끼와 상투어 사이에서
3. 구문의 문채
4.사고의 문제
제3장 논증
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절대적 유일신교와 상대적 다신교
● 절대적 유일신교
유대교, 그리스도교, 이슬람교
★ 중간 정리
● 상대적 다신교
힌두교, 불교, 티베트불교
★ 최종 정리
신비
● 마지막 여행, 신비
말할 수 없는 것에 대하여
● 죽음의 순간
임
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학문이며, Politic를 한다는 것은 가장 인간다운 일이라고 하였다. 인간이 동물과 가장 크게 구별되는 것은 정치적 행동을 한다는 것이기 때문이다.
결론적으로 말해서, 플라톤과 아리스토텔레서의 철학은 시공간을 뛰어넘는 질서, 영혼적 질서
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주의의 출현
1. 고전주의의 출현
2. 도덕적 원리로서의 고전주의
3. 자연의 모방으로서의 고전주의
4. 이상과 현실
5. 수학적 이상으로서의 고전주의
6. 입법적 원리로서의 고전주의
7. 이태리 고전주의의 최종적 공식화
제 Ⅳ장 프랑
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주의 국가에서 중시하는 정의입니다
배분적 정의는 개인에게 그의것을 특수한 의사는 무시하고 무사공평하게 인간생활을 규율하는 것에 중점을 둡니다 .공법에서 나타나며 훈장수여시 그의 공적에 의하고 임금지불시 그의 노력에 따라 지급
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교육은 생활 중심 교육과정이 등장하였는데, 건강, 기초 능력, 직업, 도덕교육 등이 강조되었으나, 1950년대 후반에 학문 중심 교육과정이 대두되어 수학, 과학 교과가 개선되고 외국어 교과가 신설되었다. 21세기의 사회의 교과는 정보사회에
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주의적 특징
이념적 자연법론의 복원
미흡한 결론들
제5장 쟝 자크 루소
루소와 홉스의 유사성
포기할 수 없는 개인의 자유
일반의지의 특징 : 이익의 공동성
이익의 균등원리와 일치되는 정당성 원리
형식주의의 요소
루소 체계의 오
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교육을 우선한 수학교육을 주창하였다. 특히 그가 “최대 다수 국민의 행복에 기여하는 수학교육이 이루어져야 한다.”고 주장한 것(1901년)도 그 하나라고 할 수 있을 것이다. 그 후 Polya는 학교 수학을 이론적인 학문으로서의 수학보다는 실
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교육과정 시대
1995-1999
문제해결학습
수학
제7차 교육과정 시대
2000-
수준별 교육과정
수학
교수요목 시대는 혼미기로 대부분 광목 전의 산수과 학습 내용을 답습하였다.
제1차 교육과정은 생활중심 교육과정으로 경험 중심의 실용주의 교육사
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수학사 가볍게 읽기, 한승
정은실(1993), 폴리아의 수학적 방법론 고찰, 대한수학교육학회논문집
허민 외 역(1995), 수학의 위대한 순간들(Eves, H, Great Moments in Mathematics), 서울 : 경문사
현종익(1996), 수학과 교수 학습 방법 탐구, 서울 : 학문사
K.C.
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