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이 사랑에 대한 의견을 나눈 것과 같이 현대 사회에서도 사랑에 대한 다양한 형태가 존재하지만, 사랑이 아름다움을 향한 영속적인 추구라는 가치는 변하지 않을 것이다. 이는 플라톤의 「향연」에서 소크라테스가 주장하는 바와 같다. 동등
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의한 사회제도나 구조를 통하여 이루어지는 폭력 ex) 억압과 착취
(4) 문화적 폭력 : 직접적 폭력이나 구조적 폭력이 정당한 것이라고, 혹은 잘못된 것이 아니라고 폭력을 합법화하거나 용인하는 종교, 사상, 언어, 예술, 과학, 법, 대중매체, 교
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건축이론의 기초를 마련했다. 프랑스의 대표적인 신고전주의 건축가는 수플로로서, 1750년대에 이탈리아에 머물면서 고대 로마와 그리스의 유적을 연구했다. 대표작은 파리에 있는 생트준비에브 교회(1757 ~90, 지금의 팡테옹)이다. 혁명적인 건
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플라톤은 이데아의 다양성에만 주목하고 있을 뿐이다. 이러한 플라톤의 문제는 아리스토텔레스에 의해서 구체적으로 해소된다.
2. 이데아<Idea>
이데아 혹은 에이도스(eidos)의 원뜻은 '눈에 보이는 형상'인데, 소크라테스의 사상을 계승·발
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역할을 한다. 기타 정의원리들의 배경을 이루는 기본구조의 정의원리들을 찾는 작업은, 다양한 정의의 영역에 공통되는 기준을 적용하면서도 기본구조와 거기에 속하는 재화들의 특성에 맞는 고유한 방법론을 마련해야 하지 않을까하는 생
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의
교육
*자연주의 교육
:교육사적,실존주의
*자연인의 양성
*루소의 3요소
:자연,인간,사물
*직관교수
*합자연의 원리
교육 사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
18C
계몽주의
교육
*칸트
*순수이성비판
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의 묘약’이라고 말한다.
(2) 감상
<<파이드로스>>는 「파이돈」「심포지온」「국가」와 더불어 플라톤의 대화편 중의 하나이다. <<파이드로스>> 플라톤 중기 사상의 주요한 이론들이 간결하면서도 유기적으로 결합된 대화
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아리스토텔레스는 땅을 향해 손가락을 가리키고 있습니다.
즉 플라톤은 형이상학적인 이데아를 내세웠고 아리스토텔레스는 형이하학적인 물질과 생물에 관심을 두었습니다.
플라톤의 이데아론은 이상주의 철학으로 완전한 개념을 포함하
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이 신의 존재는 수학적으로 증명할 수 있다고 주장했다. 인과율에 의하면 오직 어떤 것에는 하나의 원인이 있어야 한다고 한다. 스피노자의 주장에 대해 지적할 두 가지 주요한 사상이 있다. 그는 우주론적 논증에서부터 어떤 것이 존재한다
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이다. □ 선생님 나의 선생님
□ 서양 교육사
1. 고대 그리스 교육
가. 스파르타와 아테네의 교육 비교
나. 그리스의 사상가
1) 소피스트
2) 소크라테스 : 지행합일설
3) 아리스토텔레스 : 실재론 제시 - 이념 ≠ 실체
2. 고대 로마의 교
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