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교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생애와 사
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교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생애와 사
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교육』(정우서적, 2010).
박상주, 『원효, 그의 삶과 사상』(한국문화사, 2007).
박선영, 『불교와 교육사회』(보림사, 1983).
박영숙, 『2020 미래교육보고서』(경향미디어, 2010).
박은목, 「고대삼국의 典籍과 文獻에 나타난 교육사상 연구」(『공주
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교육자 및 학습자의 입장에서 많은 것을 본받을 수 있다고 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김경희(2008), 정몽주, 흙마당
2. 신득렬(2007), 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원
3. 이문원(2002), 한국의 교육사상가, 문음사
4. http://navercast.naver.com/cont
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아니고 생활을 위해서 배우지 않으면 안된다. 우리는 가르침으로써 가장 잘 배운다. 설교보다도 모범에 의한 것이 결과는 빠르다.
퀸틸리아누스- 저명한 교육 저술가. 수사 교사. 1. 로마교육의 일반적 특징
2. 로마 교육의 발전사
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우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론(율곡 이이를 선택한 이유)
Ⅱ. 본론
1] 율곡 이이의 생애
2] 이기론
3] 인성론
4] 율곡 이이
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교육을 통해 그러한 희망을 실천할 수 있다고 믿었다. 박은식과 같은 교육사상가이자 독립운동가가 있었기에 지금의 대한민국이 존재할 수 있다는 사실을 잊어서는 안 될 것이다.
참고자료
조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신
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교육사상가』. 문음사, 2002., 462쪽
무엇보다 교육사상가이자 당대의 지성인으로서 허현이 보여준 겸손한 자세는 오늘날 우리에게도 많은 점을 깨닫게 해주고 있다. 또한 교육사상가이면서도 세계 평화를 추구했던 이상주의자로서 그는 지역
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교육의 바탕은 인의, 자비, 사랑이 동반되어야 함을 깨달았다.
[참고문헌]
1) 백범 김구의 교육실천 및 교육사상에 대한 연구, 한민석 『교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선
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교육사 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 율곡 이이를 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명해 보았다. 급변하는 사회, 경제적 흐름 속에서 오늘날의 학교 교육은 건전한 도덕적 인격 형성
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