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목차 1. 그리스의 교육
2. 로마의 교육
3. 중세(5-15C)의 교육
4. 문예부흥기(15-16C)와 종교개혁기의 교육
5. 실학주의
6. 계몽주의 교육(18C)
7. 자연주의
8. 범애주의
9. 신인문주의(19C)
10. 계발주의
11. 국가주의
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고대경제 / 민음사 / 1993. 11. 30
4. 민석홍 / 서양사 개론『로마사회경제』 / 삼영사 / 1986
★ 참고논문
1. 李元柱,『로마帝國 衰亡의 原因에 관한 硏究-M. I ROSTOVTZEFF의 경제적 해석을 중심으로』
고려대학교 교육대학원 / 1976. 12. 13 Ⅰ. 머리말
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문화의 재생을 통한 자유로운 인문적 교양 추구
19세기 신인문주의 : 계몽주의의 편협성을 시정하고 인간성의 조화로운 발달과 개인과 사회의 균형 잡힌 통합을 추구 = 고대 그리스인들의 이상을 건설적으로 수용 고대 그리스 교육 PPT
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고대철학의 역사 구분 및 철학자 개관
1) 시대 구분
2) 인명 소개
3. 고대 그리스․로마 철학(소피스트 이전의 자연철학자들)
4. 희랍철학의 사상가들
1) 소크라테스 (Socrates)
2) 플라톤 (Plato)
3) 아리스토텔레스 (Aristoteles)
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로마제국사』장-마리 앙젤 한길사 1999
『로마사』프리츠하이켈하임 현대지성사 1999
「동서문화의 교류-교통로와 그 주변」,황원구,동양사학연구,1981
「동서문화교섭과 미술사 / 논문 : 서역조각을 통해 본 동서미술교류」,한국미술사교육학
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교육학 개론」, 문음사, 1996.
2. 안기성, 「교육학 개론」, 학지사, 1993.
3. 남현우 외, 「신세대를 위한 교육학 개론」, 1999.
4. 강기수, 「교육사상사」, 세종출판사, 1998. A. 고대의 교육
1. 그리스문화의 특징
2. 로마의 교육
B. 중세의 교
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교육은 의미가 없다고 봄 1. 스파르타 교육
2. 아테네 교육
3. 소피스트
4. 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스
5. 고대 그리스, 로마 철학가들
6. 중세시대 교육
7. 인문주의 교육
8. 실학주의 교육
9. 로크의 교육사상
10. 루소의 자연주
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로마인 이야기 4권 ― 율리우스 카이사르 상』, 한길사, 1998.
시오노 나나미, 김석희 옮김, 『로마인 이야기 5권 ― 율리우스 카이사르 하』, 한길사, 2002.
양병우외, 『대세계의 역사3―대로마제국고대의 인도』, 삼성출판사, 1990. 1. 들어가
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고대 ~ 16세기 역사 및 사상가
1. 고대 ~ 16세기의 역사
1) 고대사회의 특성
2) 고대의 아동관
3) 고대 그리스 교육
4) 아동관
2. 고대 ~ 16세기의 사상가
1) 플라톤 (Platon, B. C. 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의
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교육
(5) 영국의 유아교육
(6) 독일의 유아교육
(7) 구소련의 유아교육
9. 유아교육의 동향
10. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대 사회
11. 유아교육의 의의
12. 유아교육사상가 코메니우스
(1) 생애와 저
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