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고문헌
서종남, 다문화교육 이론과 실제, 학지사, 2010.
전경수 외, 혼혈에서 다문화로, 일지사, 2008.
오주리 외, 새터민 청소년의 남한사회 적응과 대처경험에 관한 질적 살례연구, 상담학연구, 2010.
박기옥, 다문화가정 자녀 대상 이중언어 교육
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고문헌
노영희 외(2001). 유아에게 적절한 그림책. 양서원.
김경철(2002). 유아와 컴퓨터. 교육과학사.
권옥자(1994). 유아를 위한 교수학습 매체의 이론과 실제. 형설출판사.
김은미(1996). 동화만들기 활동경험이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미
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고문헌
김선미 외(2008). 다문화교육의 이해. 한국문화사.
모선희 외(2008). 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안 연구. 충남발전연구원.
오경석 외(2007). 다문화주의 : 현실과 쟁점. 한울 아카데미.
박기옥(2010). 다문화가정 자녀 대상 이중언어
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훈련
2. 학급운영을 통한 아동의 공격행동 및 반항행동 관리전략
1) 학급회의를 통한 공격행동 및 반항행동 관리
2) 논리적 결과
3) 격려
4) 자극통제
5) 언어적 피드백
6) 학급에서 발생하는 싸움 다루기
참고문헌
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훈련 프로그램, 대구 ： 대구대학교 출판부
오정은, 시각언어에 의한 광고 레이아웃 주목효과에 관한 연구 : 인쇄매체 광고를 중심으로 Ⅰ. 영화에서 시각(시감각, 시지각)의 활용
Ⅱ. 텍스트에서 시각(시감각, 시지각)의 활용
Ⅲ. 유아
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. 세상풍경
아델 페이버. 하루 10분 자존감을 높이는 기적의 대화. 푸른육아
게리 채프먼. 자녀의 5가지 사랑의 언어. 생명의말씀사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 문제행동 관찰 일지
ⅱ. 바람직한 행동 강화 계획
Ⅲ. 결론
참고문헌
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고 있는데 이것은 형태를 기쁨의 감정에너지와 연결시켜서 교육함을 의미한다. 즉 선, 형태, 색 등의 미술의 요소를 어린이의 감각과 감정의 관계성을 통하여 표현하게 했다. 아동의 전인격에 연관되는 감정격려를 통하여 교육하도록 제안하
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고 있는 상황이다. 유학을 보내고 싶은 학부모님들이 있는 반면, 나를 끌어줄 이해관계자들이 적은 낯선 환경에서 나의 자녀가 겪게 될 사춘기를 제대로 극복하지 못했을 시 오는 위험성이 너무 크며 금전적인 부담으로 인해 유학이 힘든 것
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고문헌
김경섭, 목화수, 『청소년 문제 행동에 대한 부모 역할 연구』, 2011.
김영한, 『청소년 문제행동 저연령화 실태 및 정책 과제 연구』, 2013.
박진희, 『부부갈등과 청소년의 문제행동과의 관계』, 2017.
이기연, 『부모-자녀간의 의사소통
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고는 물론, 아동의 학력저하와 범죄노출 등 부작용이 크지만 정부의 사회보장 정책은 찾아보기 힘들다는 점이다. 조손가정 가운데 조부모가 손 자녀에 대한 가정위탁부모로 지정될 경우에만 양육 보조금을 지원하는 정도다. 조손가정은 조부
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