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고 있다. 한방에서 모와 남녀 청소년기 자녀들이 함께 생활해야 하는 불편함이 있고, 또 대학입시를 준비해야 하는 한부모가정 자녀들이 공부방도 없이 생활하기 때문에 학습부진의 요인으로 작용하기도 한다.
이 러한 문제를 해결하기 위해
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부모교육 실천
1. 장애아동의 조기발견
2. 취학 준비교육
3. 방학을 준비하며
4. 아동 실종시 대책
Ⅶ. 장애?일반 자녀와 함께 하는 하루하루의 부모로서의 역할
1. 일반적인 양육
2. 생활 습관
3. 형제 관계
4. 신체 및 신변처리
5. 사회성
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부모들이 이 책을 통해서 사고방식, 행동방식, 언어습관을 실제로 변화시켜 부모들이 원하던 화내지 않는 상태, 평화와 고요, 사랑과 협조를 얻을 수 있을 것이라 생각한다. 이 책의 좋았던 점은 자녀와의 충돌 상황을 자세히 설명하고 해결책
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고, 의사전달이나 상호작용을 하는 데 있어서 핵심적인 요소라고 할 수 있을 것이다. 때문에 어떤 한 학문 내에서 용어와 실체가 얼마나 적합하게 이어져 있는가, 혹은 용어가 얼마나 체계적으로 정리되어 있는가는 학문을 연구하는 효율성과
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부모가족이 갖는 사회적, 경제적, 심리적인 문제와 자녀에 관한 문제 등을 조기에 해결하려는 범사회적인 노력이 요구된다.
-. 한부모가족 및 그들 자녀를 위한 생활환경에 힘써야 한다. 직업훈련과 취업알선, 그리 고 현실적인 생업자금 융자
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부모교육은 유아 교육 기관의 이익 홍보가 아니라 기본 원칙이며 부모교육을 통해 유아에게 큰 도움이 된다는 것을 가슴속 깊이 새겨 차후 자녀에게 큰 도움을 주고 싶다.
끝으로 부모가 자녀 교육을 위해 유아교육기관과 협력할 수 있는 몇
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부모교육 - 부모역할의 이해』양서원, 2000
구광현 외 4인 공저 『부모역할과 자녀교육』교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 감정조절 발달
2. 부모의 양육태도
3. 부모의 역할
1). 아이가 감정을 인식하고 표현하게 하라
2). 분
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아동에게 두며 해결방안을 아동이 제시하게 함으로써 아동의 인지발달을 촉진할뿐 아니라, 부모와 아동간의 대화를 증진하게 할 수 있다.
-아동 스스로가 해결책을 찾기 때문에 거부감이 적고 아동이 자율적인 행동을 촉진한다.
- 끝 -
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문제
3. 심리적인 문제
IV. 여성한부모 가족을 위한 개선 방안
1. 사회·국가적 경제적 자립을 위한 제도 개선
2. 사회적 인식전환 및 부모-자녀를 위한 프로그램 제공
3. 여성한부모를 위한 프로그램 예시
V. 요약 및 결론
*참고문헌
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부모역할 훈련이 교사에게 주는 시사점
①교사는 학생을 ‘부족하고 미숙한 자’ 라는 인식이 아닌 일대일로 동등하게 대우하는 방법은 교육현장에서도 유용할 것으로 사료된다.
②적극적 부모역할 훈련에서 자녀의 용기와 자기 존중감을
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