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철저히 공부하여 미래에 실력 있고 훌륭한 교사가 되어야겠다고 마음을 다잡을 수 있었던 소중하고 뜻 깊은 시간이었다. 1.서론
(1)학교소개
2.본론
(1)교육운영 및 교육활동
(2)교육과정 이론과 실제 교육현장에서의 적용
3.결론
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후 아동지도 시설을 확보하는 데 어려움이 있다. 방과 후 아동지도를 위한 유일한 법령이라고 할 수 있는 영유아보육법에서는 보육시설의 하나로 국가와 지방자치단체가 설치 운영하는 시설이 포함되어 있으나, 부처간 협력 미비로 초등학교
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방과 후 공부방의 문제점, 해결방안과 앞으로의 발전 방향
방과 후 공부방의 문제로는 프로그램 대상 아동에서 찾아볼 수 있다. 현재 운영되고 있는 방과 후 공부방의 대상 아동은 주로 초등학교 아동들이다. 이들은 중, 고등학교 학생들보다
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학교 대학원 석사학위논문
이향란, (2007), 빈곤아동의 교육권확보를 위한 지역아동센터의 역할, 전국지역아동센터 연합회 활동 토론회 발표집 목 차
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 기능
3. 지역아동센터의 역사
4. 지역아
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2) 클럽활동의 활성화 방안
3) 특기·적성 교육활동 활성화
4) 다양한 체험학습의 활성화
2. 진로 탐색의 체험활동의 전개
1) 목적
2) 추진 방법
3. 대입환경의 변화
1) 우수 학생의 개념 변화
2) 대학지원자의 감소
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교체제의 재구조화에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 박사학위논문, 2000
◈ 한국교원단체총연합회, 21세기 교육발전 전략, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)와 자립형사립고
1. 자립형 사립고란
2. 자립형 사
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인문계열은 22.40으로 만족도가 유의한 차이가 없었다. 개인적인 수업중의 집중도, 복습정도, 참여정도, 학과의 만족도의 차이가 있지만 고등학교 인문계열의 수업만족도가 자연계열보다 상대적으로 낮게 나타났다. 자연 계열은 과학에 대한
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학교규모, 교원당 학생수 등의 교육여건 격차가 없어져야 한다.
7. 대학진학 위주의 인문고 중심에서 다양한 직업적성을 개발 할 수 있는 직업교육 특성화고를 더욱 확대할 필요가 있다. 현재의 일반계 실업계로 양분되어 있는 체제와는 다르
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학교 교육대학원, [2018]
정승조 <인문계고등학교 학년부장교사의 리더십 유형이 부서 내 교사의 직무만족도에 미치는 영향> 인천대학교 교육대학원. [2011] 교육과정 교육과정C형 교육과정 개발 모형 만 5세 유아 리더십 향상 활동 교육
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일반계 고등학생이 인식하는 제4차 산업혁명과 그에 따른 진로교육에 대한 요구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
서우석, 도경순(2002). 초등학교 진로교육의 논리와 실제. 2002년도 한국진로교육학회추계학술대회 발표자료집, 1-33
서
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