|
학교환경에 대한 개입
- 대안 교육
6. 프로그램 12p~14p
- 중도탈락 청소년을 위한 청소년 복지 정책
- 외국의 청소년을 위한 복지 정책
7. 사례 15p~17p
|
|
|
진로지도와 생활지도의 어려움 가중
3. 고교평준화의 바람직한 정책 방향
① 사학의 비중에 대한 여건의 이해
② 고교평준화 정책의 방향과 원칙
③ 교육정책의 이념 정립
④ 고교 교육체제의 다양성
⑤ 교수학습을 통한 학교
|
|
|
진로지도와 생활지도의 어려움 가중
④ 사학의 독자성과 자율성 저하
5. 고교평준화 정책의 바람직한 방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달성
2) 고등학교 진학제도의 다양화
3) 교수-학습 방법을 통한
|
|
|
방과 후 학교 프로그램은 전 지역에서 사교육비 지출액을 절감하는 효과가 있었지만, 서울지역 일반계 고등학생에게는 명확한 효과가 관찰되지 않았다. EBS 방송강의는 광역시와 중소도시에 거주하는 일반계 고등학생 의 사교육비를 절감하
|
|
|
학교교육이 실행되고 있다. 인문계 고등학생들은 아침 ,점심, 저녁 언제나 공부를 해야 하며
삼수, 사수를 해서라도 대학에 보내야 한다는 부모님들의 생각, 학생들의 생각이 진로교육이 가지는 교육의 의미를 흐릿하게 하고 있다. 여러 번의
|
|
|
학교교육이 실행되고 있다. 인문계 고등학생들은 아침 ,점심, 저녁 언제나 공부를 해야 하며
삼수, 사수를 해서라도 대학에 보내야 한다는 부모님들의 생각, 학생들의 생각이 진로교육이 가지는 교육의 의미를 흐릿하게 하고 있다. 여러 번의
|
|
|
학교차원의 문제점
5) 기업차원의 문제점
3. 청년실업 해결위한 종합대책과 세부방안
1) 적극적인 거시 경제 정책
2) 적극적인 교육 개혁
3) 직업 교육 개혁
4) 신규취업기회의 확대
5) 실용적 직업훈련 체계
6) 평등고용, 안정고용
7) 행정
|
|
|
진로 취업 및 창업 등에 관한 교과과정을 개선하는 대학에 대해 프로그램 개발과 강사진 등을 지원하고, 졸업 및 취직 시즌에는 대학에 취업전문 상담요원을 배치함으로써 취업알선과 기업체 추천 업무 등을 지원한다. 인력은행의 직업상담
|
|
|
학교 대신 사회교육기관이나 싸이버학교가 그 기능을 대행하도록 촉진해야 하고, 학교에서도 가능한 한 학생들을 밖으로 내보냄으로써 그 기능을 축소해야 한다. 이는 현재 정부가 방과후 특기촹적성교육, 체험학습, 수행평가 등을 활성화하
|
|
|
학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제’로서 교육내용의 원천을 교과로 규정함으로써 교육과정을 개념화하였고, 그 후 제2차 교육과정에서는 ‘학생들이 학교의 지도 하에 경험하는 모든 학습활동의 총화’로서, 제3차 교육과정에서는 ‘
|
|
메뉴펼치기
