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효율성
Ⅴ. 현행학제의 구조와 문제
1. 기본학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
2. 특별학제
3. 학교 외 교육제도
4. 현행학제의 문제
1) 교육의 본질적인 목표달성 미흡
2) 교육체제의 경직성
3) 교육체
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고등학교에서의 학교사회복지운영형태는 청주종합사회복지관에서 2004
년 8월부터 2004년 12월까지 5개월간 협약을 통해 시범운영 되고 있으며, 청주
시에서는 처음으로 실시되는 인문계고등학교라는 점에서 새로운 시발점이라
할 수 있습니
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고등학생들의 올바른 영양섭취를 위하여 학교급식을 통한 올바른 식습관 확립과 그를 위한 영양교육과 급식지도가 이루어져야 하겠다. 학교급식에서는 전체적인 급식만족도를 높여 신체의 건강상태, 식습관, 영양지식에 대한 만족도 관련
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효과
Ⅵ. 영어과 놀이중심 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특징
3. 자료의 구성
1) 주자료
2) 보조자료
4. 자료의 효과
1) 교사 측면의 효과
2) 학생 측면에서의 효과
Ⅶ. 영어과 어휘 교수학습자료(교육자료)
1. 학교
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고등학
교도 있다. 이들 고등학교의 수업 연한은 3년이며, 수업일수는 매 학년 220일 이
상이다.
5. 대학교
대학은 국가와 인류사회의 발전에 필요한 학술의 심오한 이론과 그 광범의하
고 정밀한 용용방법을 교수연마하며, 지도적 인격을 도야
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학교 경쟁력 강화
‘좋은학교만들기자원학교’및 ‘교육복지투자우선지역학교’에서
방과후학교 프로그램 중점 운영
○ 좋은학교만들기자원학교 운영학교수 : 220교(초 89, 중 73, 일반계고 42, 전문계고 16)
- 교육격차 해소 및 사교육비 부담
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인문계 고등학교의 교육과정에는 실생활에 유용성을 띄는 지식보다 상대적으로 유용성이 없는 지식을 가르치며 학습한다. 실생활에 유용성을 띄고 있는 지식의 경우, 다른 사람의 힘을 빌려 실현시킬 수 있다. 퓨즈를 갈아 끼울 줄 모르는 사
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학교 실정에 맞게 ‘만들어 가는 교육과정’이며 학생의 능력과 흥미를 존중하고 적성과 진로에 따라 과목을 선택하여 학습 할 수 있는 학습자 중심의 교육과정이라고 할 수 있다. 이런 측면에서 볼 때 고등학교 2, 3학년에 적용되는 선택중심
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학교 대학원
- 임규혁(2004), 교육심리학, 서울 : 학지사
- 충남교육청(2002), 학교생활규정 예시안의 활용 방법과 학교 생활규정 제정(개정) 방향, 중·고등학교 장회의자료 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교생활지도의 목표와 운영방침
1. 목표
2. 운영방
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학교밖청소년의 학부모 상담 및 교육
4. 효 과
① 학업을 지속하고 싶은 청소년에게 적합한 개인별 학업설계 및 지원
② 일 또는 경제적 자립이 필요한 청소년들에게 일자리를 제공
③ 학교밖청소년의 심리적?경제적지지 기반 확립
④ 각종
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