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3) 그러나 실제로는 입시제도의 일환으로 시행된 것으로 교육조건의 평등화보다 학생의 학교간 균등배정에 근본목적이 있었다. 1. 교육의 과정적 평등 개념
2. 교육조건 평등관에 반론- 콜맨보고서
3. 한국의 고교평준화정책
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학교 의무교육화의 추진
* 1990년대는 국가 경쟁력 강화를 위해 교육개혁운동이 일어나고 교육계에 시장경제의 경쟁논리 도입 Ⅰ 문자해독 능력과 학력의 초기발달
1. 문자해독 능력
2. 학교 교육
Ⅱ 한국의 교육제도
1. 한국교육의
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학교 의무교육화의 추진
* 1990년대는 국가 경쟁력 강화를 위해 교육개혁운동이 일어나고 교육계에 시장경제의 경쟁논리 도입 [1] 문자해독 능력과 학력의 초기발달
1. 문자해독 능력
2. 학교 교육
[2] 한국의 교육제도
1. 한국교육의 발
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자율성은 증대될 것이나 지역간 형평성은 약화 될 것이다. 현재의 교부금과 양여금제도에 따른 일률적인 재정 지원정책은 별도의 기준에 따른 차별적 지원정책으로 전환될 가능성이 크다. 이는 지방세 재원의 증가와 함께 나타날 불가피한
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고교평준화 논쟁
2. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 인식전환
Ⅵ. 교육운동의 정부역할
Ⅶ. 교육운동의 한계
1. 우선 교육운동(투쟁)에 대한 관점의 문제이다
2. 조직적인 측면으로는 학생회를 중심으로 전개된 투쟁
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학교 제도가 문제가 많다는 이야기를 많이 들었지만 학교는 죽었다는 과감한 주제로 자신의 주장을 새롭고도 창조적으로 바라보는 E. 라이머를 통해 다시 한번 교육문제에 대해 생각해보게 되는 계기가 되었다.
우리나라의 현재 교육은 자율
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고등학생들은 얼마남지 않은 대학수학능력시험에 대비해서 과외,학원, 자율학습을 하느라 정신이 없었을 것이다. 또한, 학교 어떤 선생님도 청소년헌장에 대해서 언급해주시는 분이 없었다. 설령, 선생님들이 학생들에게 말해주었다고한들,
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고등학교 교육과정(1), 대한교과서 주식회사, 1997
교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
경상남도교육청 - 수준별 교육과정 편성 운영의 실제, 창원 : 문성인쇄사, 2000
덕성여자대학교 교육대학원 - 부설 열린교육연구소, 열린 교육과 수준별 교
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학교장
2) 새로운 학교회계제도 특징
① 회계연도가 3월 1일 ~ 2월 말(학년도 기준)
② 일상, 도급경비의 구분없이 표준교육비를 기준으로 총액배부
③ 회계연도 개시 전에 예산 배부
④ 재원에 따른 사용목적 구분없이 학교실정에 따라 자율적
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고교평준화 제도의 보완 또는 폐지
2) 학년진급 심사제 도입
3) 월반제도 도입
4) 대안학교의 정책적 육성
5) 지역거점대학 육성 (특정국립대학의 우월적 지위 폐지)
3. 사회대책 :
우리 사회는 한번 실패한 자에게는 다시 기회를 주지 않는 잔
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