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제도의 탄력성 : 공정성과 타당성의 우선 순위
5.2. 심리적 요인
o 건전 경쟁 풍토의 조성 : 능력중심사회제제
5.3. 교육부문내부의 경쟁 구조
o 지역간/학교간 과열 경쟁 : 학교와 학교의 역할에 대한 재조정
o 고등학교의 동일화/서열화
5.4.
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교육
Ⅴ. 유아교육의 공교육화를 위한 법제와 행정 발전과제
1. 유아교육의 내용과 질에 대한 제도적 규정
2. 정부-민간의 책임 재배분, 분권화와 유아교육행정
3. 재정 측면에서 보는 유아교육 공교육화의 발전 방향
Ⅵ. 결론
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제도는 물론 대학의 구조까지 새 세기에 맞게 뜯어 고쳐야 한다. 그리고 정부와 사회 단체들은 능력을 중시하는 공정한 경쟁의 법칙이 사회전반에 확산되도록 정책적 노력해야 할 것이다.
참고
고영규 <학교야 일어나라> 자유지성사
김
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고교평준화의 경험에서도 유추할 수 있다. 도토리 키 재기 식의 인식 틀을 벗어나 대학간 경쟁력을 제고할 수 있는 제도와 사회적 합의를 이끌어내는데 정책방향을 설정하는 것이 필요하다. 즉 서열의 최정점에 있는 서울대학교의 경쟁력을
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학교중심의 교육자치 실현
3. 교원의 복지 확대와 전문성?책임성 제고
4. 교원인사제도 개선
5. 교육과정과 평가체제 개선
6. 교육환경 개선
7. 고교평준화제도 보완
8. 사교육비 부담 경감
Ⅶ. 참여정부(노무현정부)의 사회정책
Ⅷ. 참
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학교개혁 : 평준화 논의를 넘어서, KDI-교육개혁포럼 공동연구
이일용, 고등학교 평준화 정책과 사학, 교육학연구
윤정일 외, 한국교육정책의 탐구, 서울 교육과학사, 1996
이성, 현행 고등학교 입시제도 바뀌어야 합니다, 고교평준화 실현을 위
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평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 제8호
- 김경근(2002), 학교선택제와 교육평등, 교육사회학연구
- 김영철·강태중(1985), 고등학교 평준화 정책의 개선방안, 한국교육개발원
- 김윤태·정진환·강무섭·권균(1979), 고교 평
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평준화 정책과 학교선택권을 중심으로 / 건국대학교 석사학위논문
이종재(2000) / 교육정책포럼 2003년 통권 48호 / 한국 교육개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자립형사립고란
Ⅲ. 자립형사립고 제도의 필요성
Ⅳ. 자립형사립고 도입 이유
Ⅴ.
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고등학교 평준화 정책의 핵심적인 내용의 하나는 학생의 평준화이다. 즉 추첨배정을 통하여 고등학교들 간에 입학생의 집단특성의 차이를 두지 않으려는 것이다. 학생평준화의 기본취지는 학교차를 해소하려는 것이었으며 실제로 그 취지가
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평준화 제도는 필연적으로 학생과 학부모에게 보다 서열이 놀은 학교 진학 욕구를 가지게 함으로써 중학교 교육을 주입식, 암기식 교육에 치중하도록 한다. 뿐만 아니라 고등학교 교육에서도 입시 위주의 교육을 더욱 강화함으로써 청소년기
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