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작품을 능동적으로 해석하거나 형식을 실제 창작에 적용해보는 단계로까지 나아간다.
수용미학 이론이 중등국어 교과서에서 작품을 즐기고 감상하는 수준에서 적용되는 것이 일반적이었다면, 고등학교 문학 교과서에 와서는 현실상황에의
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문학’교과서에 넘겨 줄 수밖에 없다. 따라서 교과서에 실려 있는 문학 작품 또한 갈래와 시대에 관계없이 하나의 단원에 문학 작품이 아닌 글과 나란히 통합적으로 제시하고 있는 점도 바로 이러한 맥락에서이다.
문제 제기
앞서 고등학교
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학교 국어교육과 05년 가을학술답사 자료집 pp. 44-55.
<애송 청마시 20선> 청마문학관
<고등학교 교육과정 해설 2. 국어> 교육 인적 자원부 pp. 301-332.
전국국어교사모임 <함께 여는 국어교육> 2003. 봄호, 통권 55호 pp. 65-77.
2003. 겨울호
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문학교과서에는 이상과 현실의 대립으로 배워 왔으며 본인 역시 수험생 시절에 그렇게 배워왔으며 그 작품이 나올 때면 자동적으로 \'아! 이것은 이상과 현실의 대립이다!\' 이렇게 생각하면서 작품을 보아왔다. 하지만 이 책에서는 \'추천사\'
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문학 교육의 지도방향
1. 작중인물 중심을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
3. 구조를 통한 학습 방안
4. 주제를 통한 학습 방안
5. 반영론적 작품 해석을 통한 학습 방안
6. 작가 연구를 통한 학습 방안
결론
*참고문헌
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2호, 1993. 5.
김병익, 「분단의식의 문학적 전개」, 『문학과지성』, 1979. 여름.
김명심, 「1970년대 윤흥길 소설의 인물 연구-작가의 원체험과 인물창조의 상관성을 중심으로」, 전남대학교 대학원 석사학위 논문, 2009.
김병욱, 「고등학교 문학
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문학적 지식만을 강요하는 수업, 학생들은 주체적이고 자발적인 문학감상의 기회를 제공받지 못하고 암기 위주로 참여하는 수업은 더 이상 대학입시라는 이름 아래 정당화되어서는 안 될 것이다. 고등학교의 시 교육 현장에서 대학 입시를
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고등학교 교육과정에 일치하기 때문이다. 특히 이 시기의 학생들은 관념적논리적언어적지적비판적 사고의 능력이 충분히 발달하여 추상적개념적 학습이 가능 할 뿐만 아니라, 단원의 작품이 과목연계의 관점에서 문학과 미술과 세계사와 독
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전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과 작가와의 관계
4. 작품 분석
4-1. 방황의 시작과 계기
4-2. 객주
4-3. 바다를 향한 여정
4-4. 창수령
4-5. 칼갈이 사내
5. 맺음말
※참고문헌
※첨부자료
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문학교육의 실태에 관한 선행 연구가 부족한 실정이므로 이에 본 연구를 실시하여 현장에서의 유아문학작품이 연령별, 주제별로 적절히 사용되고 있는지를 파악하고 유아의 연령 수준과 주제에 알맞게 사용되도록 이끄는 기초 자료를 제공
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춘천고등학교총동창회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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문학작품을 번역하여, 소개하는 일을 해 보고 싶습니다. 최종적으로는 스페인 대학의 교수가 되어, 스페인어로 강의하는 한국학 교수가 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을
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문학작품이나 그림들을 통해서 그 시대의 흐름을 알고, 영화를 통해서 현대 사회에서 과거를 판단하는 관점을 알아보겠습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기
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학교를 졸업하고 중학교에 입학하면서 육상반에 가입하여 힘든 훈련 속에서도 자신과의 싸움에서 이기고자 노력했고 또한 인내심도 길렀습니다. 그러나 운동에 너무 신경을 쓴 탓인지 체력은 건강했지만 학교성적은 형편없었습니다. 고등학
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고등학교 때 까지 저는 공부도 열심히 하고, 체력관리를 위해 시간을 쪼개 항상 헬스장을 다닐만큼 부지런했습니다. 그래서 제가 원하는 학교에 진학할 수 있었고, 수능이 끝났을 때 요즘 말하는 ‘몸짱’이 되어있었습니다. 하지만 수능이
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고등학교 때 까지 저는 공부도 열심히 하고, 체력관리를 위해 시간을 쪼개 항상 헬스장을 다닐만큼 부지런했습니다. 그래서 제가 원하는 학교에 진학할 수 있었고, 수능이 끝났을 때 요즘 말하는 ‘몸짱’이 되어있었습니다. 하지만 수능이
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