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내용 간의 상승적인 상호 작용이 일어날 수 있도록 교육과정을 구성.
- 학습 능력 수준과 요구에 대응하는 차별적, 선택적 교육을 제공.
- 유형 - 국민 공통 기본 교육과정(초등학교 1~고등학교 1)
ⅰ) 단계형 : 수학, 중등 영어
ⅱ) 심화 / 보충형
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수학Ⅰ」,「수학Ⅱ」,「미분과 적분」은 제6차 교육과정과 유사하게 영역을 구분하였으며, 「실용수학」,「확률과 통계」,「이산수학」은 과목의 특성에 부합되는 고유의 영역명을 설정하였다.
아. 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
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고려하여 편성 운영하는 것이 무엇보다도 중요하다.
운영의 모형을 보면 \'수학10-가, 나\' → \'수학I\' → \'수학Ⅱ\' → \'미분과 적분\'과 같이 연계성 및 위계성을 가진 모형과 \'실용수학\', \'이산수학\', \'확률과 통계\' 등과 같이 비교적 위
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고 지적한 바 있다. NCTM(1989, 2000)의 수학교육과정규준은 기초지식과 기능은 학생의 능력과 진로에 적절한 내용을 의미하며, 이를 토대로 하여 모든 학생들이 성취할 수 있는 성격의 일반목표를 진술하고 있다. 예를 들어, 수학에 대한 가치를
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고 볼 수 있는가?
① 타당도 ② 신뢰도
③ 객관도 ④ 변별도
18. 선택형(multiple-choice type) 문항의 단점에
해당하는 것은?
① 문항 제작자가 문항의 난이도를 조절하기
어렵다.
② 많은 교수학습 내용을 포괄하여 평가하기
어렵다.
③ 선발분류배
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안
1. 경제교육의 현황
2. 경제교육의 개선과 실천
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
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고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
중
함수의 조건을 이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확
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학교 대학원석사학위논문.
양동철(1983). 여고생의 불안감소에 미치는 주장훈련의 효과. 전남대학교 교육대학원 석 사학위논문.
여광응(1994). 교사를 위한 교육심리학. 서울:양서원.
임규혁(1997). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울:학지사.
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학교를 대상으로 진행된 것과 설문대상 학년이 중학교 1학년과 2학년임을 고려할 때, 더 많은 학교와 고등학교를 포함하는 더 다양한 학년을 대상으로 연구가 진행되어야 한다. 또한 일부 학생들의 학교 입학전 사전 학습 여부에 따르는 민감
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(2010. 1. 25, 서울특별시교육감 인정)
※ 수행평가지 ? 성 격
? 목 표
? 교수 ? 학습 방법
? 평 가
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 이론적 배경
4. 단원의 지도 목표
5. 지도 계통
6. 지도 계획
7. 지도상의 유의점
8. 본시 학습의 실제
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학습에 도움을 주는 방안 등의 실용적 응용 분야에 관심이 많습니다. 언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구하고 싶습니다. 지금도 우
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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내용을 설정하는 중요한 작업이며, 저는 그 과정에서 학생들에게 더욱 유익한 역사 교육을 제공할 수 있는 방안을 제시할 수 있는 사람으로 성장하고 싶습니다. 교육 정책은 학생들이 어떻게 학습할 것인지에 대한 큰 틀을 설정하는 만큼, 이
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고를 보다 유연하게 해주고, 보다 창조적인 사고를 하게 해 줍니다. 이런 점에서 저는 수학과 함께 경제학을 공부하고 싶습니다. 수학을 보다 많은 범위에 응용해보고 싶습니다.
현대 수학에서 중시되는 부분은 수열과 통계입니다. 실용성을
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