|
교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
김성숙, 수준별 교육과정을 위한 교육평가 방안, 제7차 교육과정에서의 교육평가 방안 탐색을 위한 세미나, 한국교육평가학회·한국교육과정평가원 학술세미나 자료집, 1999
대명여자중학교, 학습자 중심
|
|
|
교육혁신방안, 한국교육과정평가원, 2006.
김영자, 내용중심 통합영어 수업모형 과정설계, 석사학위논문, 제주대학교, 제주, 2008.
이승희, 내용중심 교수법(CBI)에 관한 중등 교사와 학생의 인식 연구, 단국대학교 교육대학원, 2010.
박미선, 내용
|
|
|
교육제도의 문제점을 보완할 수 있다는 장점을 지닌다. 따라서 이러한 장점이 십분 발휘될 수 있도록 적극적인 제도 개선 노력을 기울어야 할 것이다.
참고자료
- 마사 누스바움 저. 우석영 옮김(2016). 학교는 시장이 아니다. 궁리
- 한성환 기
|
|
|
교육의 목적
1. 통일환경과 남북한 실상에 관한 객관적 이해와 건전한 안보관 확립
2. 자유민주주의와 민족공동체의식을 바탕으로 바람직한 통일관 정립
3. 평화공존과 화해협력의 필요성 인식 및 통일실현의지 함양
Ⅴ. 통일교육의 지도
|
|
|
교육의 구성요소로서의 자기결정
2. 여러 학자들의 전환교육에 대한 자기결정에 관한 정의의 공통요소
Ⅳ. 학교에서 성인생활로의 전환을 위한 지원전략
1. 사회적 기술지도
2. 자기관리와 독립성지도
3. 독립목표 확인
4. 사회적 수용
|
|
|
교육과정의 선행연구
1. 부산과학고
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
2. 서울 신방학 중학교
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
3. 서울대학교 영재교육센터
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
4. 부산 주례여자고등학교
1) 연구주제
2) 제언 및 시사
|
|
|
학교의 노력과 이를 지원하려는 교육당국의 의지가 있어야 하며 무엇보다도 EBS수능방송 자체의 질적 제고를 도모해야 할 것이다.
셋째, 방과 후 교육활동에 대해서는 학부모들의 기대가 크고 사교육 수요를 공교육 체제 내로 흡수할 수 있는
|
|
|
(학습,과학기술사회)의 적용 단계
1. 도입
2. 삽입
3. 통합
Ⅶ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 구성원칙
Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 지도 방법
Ⅸ. STS수업모형(STS학습모형, STS교육)에 대한 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
학교 행정대학원, 2013.
2. 장수한, 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2010.
3. 이화일, 학교사회복지서비스 이용에 따른 만족도 조사 : 서울지역 중·고등학생을 대상으로, 경희대학교 행정대학원, 2006.
4. 심명숙 학교부적응 청소년
|
|
|
교육과정 결정 장려, 변화하는 사회와 학생들의 요구 존중해야 함.
④ 학년도를 1월에서 12월말로 바꿔야함(2월의 수업 부실 방지).
⑤ 학생들의 기초학력 책임지도, 그들의 적성능력진로 존중해야 함.
⑥ 최소한의 시설과 설비 마련, 교과목 교
|
|
메뉴펼치기
