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지도할 수 있도록 현행 교육기본법에서 금지하고 있는 '체벌'에 대한 정의도 올 3월까지 고치기로 했다.
◆ 한국, 교단 기득권 지키기 몰두
= 일본이 인적자원 질을 높이기 위한 교육 개혁을 단행하는 동안 한국은 세계 추세에 뒷걸음질치고 있
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교육과정의 단계
ⅰ. 교육 목표
ⅱ. 교육 내용 선정
ⅲ. 교육 내용 조직
ⅳ. 교수 활동
ⅴ. 교수-학습 지도안
4. 학습 평가
Ⅲ. 결 론
1. 프로그램 제작의 한계점 및 제안
별첨 첨부
참고문헌
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교육론. 미진사 (서울 마포구 서교동 327-10)
- 저자 자신이 현장에서 체험한 내용을 바탕으로 저술, 현장교사에세 실질적인 도움을 줄 수 있는 책
서울교대미술교육연구회. 아동미술교육의 실제. 미진사
- 아동미술의 실기지도를 위한 교재로
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학교 구현.
4) 기본생활습관 정착으로 규칙과 약속이 살아 움직이는 학교문화 조성.
5) 학생의 의견 수렴을 통한 생활지도의 인간화, 과학화, 복지화 실현
6) 학부모 문자알리미(SMS)서비스로 가정, 학교 연계 지도하는 바른 인성교육 체계 구축&n
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교육학회지.
안소영, 이정희. (2023). 청소년의 학교폭력 경험과 여가활동 참여가 공격성에 미치는 영향: 자아존중감의 매개 효과. 한국교육학연구회지. 레크리에이션활동지도 2024년 1학기 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오늘날 청소년
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교육)의 내용
1. 내용의 선정의 기준
1) 학생의 심리적 기준
2) 사회?국가적 측면
3) 학문?철학적 기준
2. 내용 조직의 원리
Ⅵ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5.
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교육 현실과 사회에서 정의를 실천하고 도덕적으로 성숙한 인간으로 자랄 수 있게 지도하는 교육자가 되기 위해 콜버그의 이론들을 염두해 두어야 할 것 같다.
※ 참고문헌
-콜버그의 도덕교육론 (남궁달화 저 - 철학과 현실사)
-콜버그의 도
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관찰학습의 교육적 시사점
1) 새로운 행동의 지도
2) 기존행동의 유발
3) 금지의 강화 혹은 약화
4) 관심 돌리기
5) 정서발달
7. 사회학습이론에 기초한 상담 및 치료에의 적용 기법
8. 반두라의 사회학습 이론이 주는 시사점
Ⅲ. 결 론
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교육에 관한 체계적인 지침을 마련하고 있다. 각 주들은 모두 제각각 금융교육을 실시하고 있으며, 13개 주에서는 고등학교를 졸업하기 위한 필수과목으로 경제과목을 정하였다.
Ⅷ. 경제교육의 지도 중점
첫째, 사유 재산권을 보장하는 자본
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교육론, 남궁달화 저, 철학과 현실사
에스퀴스 선생님의 위대한 수업, 레이프 에스퀴스 저, 박인균 역, 추수밭
정의란 무엇인가, 마이클 샌댈 저, 김영사
5학년 도덕과 교사용 지도서 서론
본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
가. 콜
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