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학교사회사업은 지역사회조직(시설이나 단체 등의 사회자원 체계와 의 협력)이 필요하지만 학교 카운슬링은 개인적으로도 가능하다.
3)진로상담교사는 학업지향적인 교육서비스에 초점을 두지만 학교사회사업가는 지역 사회자 원을 이용하
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교육현장에서는 녹음기를 활용한다는 교사가 가잗 많은데, 좀 더 다양한 기자재 활용을 유도해야 한다, 또한 듣기 지도 요령에서도 다양한 듣기 자료를 활용한 수업방식을 모색해야 한다고 본다,
4) 교사의 듣기 능력을 향상시키기 위한 노력
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교육방송프로그램의 활용원칙
1. 생방송
2. 통째로
3. 계속 시청
Ⅴ. EBS 교육방송프로그램의 이용절차
1. 학습 목표의 확인
2. TV프로그램의 선정
3. TV프로그램의 준비
4. TV프로그램을 이용한 학습지도 계획수립
5. 학습지도
6. 평가
Ⅵ.
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고등학생 을 대상으로」, 전남대학교 대학원 석사학위논문, 1997.
김재윤, 「학생 독서 실태 조사」, 『교육월보』154 (1994), 68-73면.
김재윤, 「학생 독서 실태와 독서 환경」, 『교육월보』178 (1996), 40-45면.
백영균, 「다매체시대의 청소년 독서
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지도록 한다.
4. 평가의 활용
평가는 교육의 종결이 아니고 교육의 순환 과정의 하나라는 점을 고려하도록 한다. 초등 학교에서의 평가 결과는 기술식으로 그 결과를 처리하고, 개인별 평가 자료로서 개인의 문제점을 파악하는 데 활용할 수
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교육
1. 미혼모의 성교육 프로그램
2. 현 학교 성교육의 문제점 및 해결방안
3. 피임교육의 강화
4. 피임법의 종류
5. 성적 자율성에 대한 의식교육
Ⅲ. 미혼모/독신모의 간호
1. 산전후 관리
2. 자아개념의 조정상담
3. 학업지
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진로 지도와 진로상담
◎ 이장호·김정희(1995), 집단상담의 원리와 실제, 서울 : 법문사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 상담의 개념
Ⅲ. 상담의 기능
1. 교육적 기능
2. 진단적 예방적 기능
3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅳ. 상담의 일반적인 기법들
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학교는 학사운영 전반에 걸쳐 정부의 간섭을 받지 않으며 완전한 자율권을 보유한다. 대학 및 기타 고등교육기관에 진학하는 학생의 비율은 1980년도 8명 중 1명꼴에서 1990년도에는 5명중 1명으로 늘어났으며 2000년에는 3명 중 1명에 도달하리라
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교육과정 구조의 다양화
3 교육과정 내용의 적정화
4 교육과정 운영의 효율화
2) 고등학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화(편성·운영의 역할분담)
2 직업교육강화를 위한 전문교과 편제·운영개선
3 학생의 적성·능력·진로를 고려
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교육 이념과 목적
II. 북한의 교육정책
1. 교육행정체계
2. 교육제도
(1) 학 제
(2) 무상교육제
1) 보통교육
2) 고등교육
(3) 특수교육제
1) 특기자교육
2) 사범교육
III. 북한의 교육체제
1. 학제의 구조와 특징
2. 학교
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