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학교 진학, 등 관련 업무에 제공할 수 있으며, 공공기관의 정보공개에 관한 법률 및 동법 시행령의 규정에 의한 절차에 따라 민원인에게 교부할 수 있다’라는 규정과 동 지침 중 수행평가에 관한 조항, 교육인적자원부의 대학입학전형기본계
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교육제도를 만들 것이라고 믿는다.
※ 참고문헌
이익(1999) 『성호사설』 한길사
이문원(2002) 『한국의 교육사상가』 문음사
조좌호(1996) 『한국과거제도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과
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교육기관운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원.
권영례, 김소라(2015). 영유아교사론. 서울: 양서원.
김규수, 임승렬(2016). 영유아교사론. 경기: 공동체.
김은영(2014). 유치원과 어린이집 교사 자격 및 양성 관련 체제 분석. 서울: 육아.
송기
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학교특별활동 연계에 대한 필요성 및 관련 지도자들간의 인식에 관한 연구", 2003
김경준, "효과적인 청소년수련관 운영방식 결정에 관한 연구", 2004
송기춘, "학생인권조례의 제정과 시행에 관한 법적 논의", 대한교육법학회 제23권 제2호, 2011
3.
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학교의 내신 성적 산출에서 편가 영역 선택이 이루어져야 할 것이다. 특히 학생들에게 과도한 긴장과 스트레스, 사교육을 초래하는 전교과목 평가는 개선되어야 한다. 지적 노고와 긴장을 유발하는 주지 교과는 평가 준거에 따라 지필 및 수
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교육을 실시하면 확실한 교육효과가 보장됩니다. 각급 학교의 교육에 필요한 대부분 내용을 매체별, 특성별, 교육대상별로 정확하게 선별하여 교육에 활용할 수 있습니다.
◎성교육 추천 비디오 및 CD
.생명의 신비(초중고등용) 1set <2편>
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교육의 차이점 Ⅰ. 미일교육(미국일본 교육)과 교육개혁
1. 미국
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 특색
2. 일본
1) 교육개혁의 배경
2) 교육개혁의 목표
Ⅱ. 미일교육(미국일본 교육)과 국어교육
1. 미국
1) 목표, 성격
2) 지도 내용 및
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학교 때부터 구분 짓고 서로간의 이동이 불가능하게 만들어 놓고 학생이 직접 적성에 맞춰 진로를 선택해야하고 자기 스스로 책임을 져야하는 방식이다. 나는 이러한 독일의 교육방식이 좋다고 생각한다. 우리나라의 경우 고등학교 때 인문
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고등학교 학생들을 지정하기도 했다.
몇 달 후 결과는 놀라울 정도였다. 이런 교육을 받은 뒤로 아이들은 흡연을 올바르지 못한 행동으로 인식하고 있었고, 그중 선생님들의 흡연을 본 학생들은 아주 놀라는 표정을 짓기도 했다. 한편 비교
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교육 내용에 대한 질문과 답변과 간단한 소감 발표
결론
서울 특별시학교안전공제회(2011년)에 따르면, 초·중·고등학교 학생을 대상으로 학교사고를 조사한 결과 초등학교 2,927건, 중학교 2,868건, 고등학교 2,358건으로 초등학생의 사고 건수가
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