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이익의 의견처럼 인재선발에 있어서의 인성이라는 측면의 역시 평가에 영향을 주어야 한다는 점은 분명 현대 교육이 갖고 있는 문제점을 해결할 수 있는 방안의 아이디어를 제공할 수 있을 것이다.
7. 결론
성호 이익의 과거제 개혁안에 대해
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이익의 의견처럼 인재선발에 있어서의 인성이라는 측면의 역시 평가에 영향을 주어야 한다는 점은 분명 현대 교육이 갖고 있는 문제점을 해결할 수 있는 방안의 아이디어를 제공할 수 있을 것이다.
7. 결론
성호 이익의 과거제 개혁안에 대해
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성호사설, 고전국역총서, 1982
최석기역, 성호사설, 한길사, 1999
최석기, 성호 이익의 학문정신과 시경학, 중문, 1994,
김용걸, 이익사상의 구조와 사회개혁론, 서울대학교출판부, 2004.
강경원, ‘성호 이익의 정치외교 사상’, 한국사상논문선집
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개혁하는 제도적 조치 뿐만 아니라 평가의 내용이나 방법도 개혁되어야겠다는 것이 실학파의 논리다. <퇴계의 인간교육사상>
<율곡의 인간교육방법>
<과거제도 개혁의 실패>
<성호 이익의 실용적 교육개혁 사상>
<실학파의 과거
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과거제도
1) 과거제의 도입
2) 과거의 종류와 절차
- 제 4절 교육사상가
1) 지눌
2) 최충
3) 안향
4) 이색
5) 정몽주
2. 조선시대의 교육
- 제 1절 성리학과 교육
- 제 2절 교육기관
1) 관학
2) 사학
3) 특수교육
4) 잡과교육
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