|
생각된다.
실습 지도자
조 언
및
평 가
실습지도책임자의 확인
실습지도책임자 印(서명)
※ ‘조언 및 평가’는 반드시 지도자 자필로 작성. 내용이 많을 때에는 위의 양식에 준하여 별지에 작성. 실습일지 20페이지
주간보고서 4페이지
|
|
|
인지심리학적 근거
3. 대안평가로서의 수행평가
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 실기시험
4) 실험법/실습법
5) 관찰법
6) 토론법
7) 수술시험
8) 면접법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 연구보고서법
11) 포트폴리오법
|
|
|
교육의 목표와 학습평가
2. 컴퓨터 교과의 성격
3. 개념 모형
4. 성취도 평가, 학습평가
5. 지질평가
A. 선택형 문항 제작
(1) 진위형
(2) 배합형
(3) 선다형
B. 서답형 문장작성
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논문형
6.수
|
|
|
지도한다는 점이 다를 뿐이다. 초등 단계가 6년이나 되고, 이 단계에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기를 학습하여 기본적인 언어 사용 능력을 기르게 된다는 것과 관련하여 생각하면 이것은 매우 당연한 일이다. 또한 중학교나 고등학교에서도 이
|
|
|
학교 직업교육도 자격증 취득을 목표로 시설·재정 전문지도교사를 확보하여 교육을 실시한다면 이들의 진로에 큰 변화가 올 것이다. 그리고 청(聽)인들의 직업훈련형태가 기능사, 다기능기술자, 기능장의 양성을 위한 기능대학, 직업전문학
|
|
|
고등학교 원서를 쓸 텐데 제가 어디에 적성이 있는지 알고 싶어요. 적성이 중요하다고 생각하거든요.
상: 진로 선택에 대해 고민하구 있구나.
6.상담사례
내: 예, 앞으로 진로 선택을 어떻게 하느냐고 고등학교, 대학교에 가고 직업
|
|
|
성을 길러주는 교육, 이러한 교육을 실천해야 할 때다. 현재 학교의 운영 체계에 있어서, 학생 생활 지도는 학생과가 맡고 있고 상담은 진로 상담과는 형식적인 상담 활동이나 진로 상담으로 제한되어 있는 실정이다. 따라서 진로 상담과의 경
|
|
|
고등학교 2단위까지 증감 운영
♣ 실업계, 기타계 고등학교
- 보통 교과 선택 과목 이수 단위의 자율성 부여
아. 재량 활동 시간의 최대한 확보
♣ 학교의 교육과정 편성·운영의 자율성 신장
♣ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
♣ 국
|
|
|
프로그래밍 언어의 이해와 CAI 코스웨어를 활용할 수 있어야 하며, 생활지도 및 행정업무를 처리하기 위하여 워드프로세서, 데이터 베이스, 스프레드쉬트, 윈도우즈 등에 대한 지식을 습득하여야 한다.
초등 교원 양성기관인 교육대학교에서
|
|
|
고등학교 국어과 내용 중에서 현실적으로 가장 보완과 개선이 필요한 부분인 것 같다. 정규 교육과정을 마친 대학생들의 논술 능력이 문제시 되고, 사회 전반적으로 글쓰기 실력이 저하되는 현실은 앞으로의 사회에서 그만큼 사회적인 담론
|
|
메뉴펼치기
