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3. 필요한 역량
1. 기술적 역량
2. 비판적 사고와 문제 해결능력
3. 소통 및 협업 능력
4. 직업 및 진로 지도 전략
1. 진로 교육의 변화
2. 산업 변화에 맞춘 교육과정
3. 직업 체험 및 실습 프로그램 강화
결론
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학교사회사업을 실시하여야 할 것이다. 또한 비행가능성이 높은 가출청소년, 학업중단 청소년의 지도를 위한 지역사회 조직사업, 비행 또는 범죄청소년의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련프로그램이나 대안 학교와 같은 교육프로
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고등학생의 여가활동 유형에 따른 여가만족, 여가권태의 차이」, 이화여자대학교 석사학위 논문.
· 김세영(2006), 「청소년의 여가활동에 관한 실태 조사연구」, 아주대학교 석사학위 논문.
· 김정임(2001), 「청소년 여가활동의 실태에 관한 연
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학교교실내의 컴퓨터를 정기적으로 점검한다.
Ⅸ. 결론
e-러닝의 활성화는 단순히 교육용 콘텐츠를 보급한다는 소극적 의미를 넘어, 초중등 교육측면에서는 교육내용과 방법의 혁신을, 고등교육측면에서는 대학교육의 경쟁력 강화 및 국가차
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교육기관과 직업훈련기관의 훈련 및 교육 담당자는 본서를 진로지도 및 교육과정의 개발을 위한 자료로 활용할 수 있을 것이다.
또한, 정부는 향후 유망직업과 관련성이 있는 인력에 대한 공급을 늘릴 수 있는 교육훈련의 정책을 수립하는데
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교육효과를 가져와야 할 것이다. 넷째, 학교 경제교육과 더불어 가정에서의 경제교육도 지속적으로 전개될 수 있는 방향이 마련되어야 할 것이다. 다섯째, 고등학생들의 경제의식과 소비행태를 보다 효율적으로 교육할 수 있는 교과서 및 지
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교육부. 한국교육개발원. 여성 가족부. 고용노동부. 통계청
청소년프로그램 개발과 평가 도서출판 양 서원..
(백 혜정· 송 미경·신 정민, 2015: 14 재인용) (백 혜정. 송 미경 ·신 정민, 2015). 프로그램명: 미취학 청소년을 대상으로 하는 학습
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학교의 수고를 이해하게 되었고, 학교는 주민들의 민원에 민감하게 되었다. 간담회 결과 학교에서는 주민들에게 학교의 교육방침을 충분히 전달하였고, 학교에서 해당 경찰서에 공문을 보내 학교주변 순찰강화를 의뢰하였으며, 교외지도, 학
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집 14개가 있다. 이용자 수는 청년의 집 927만명, 소년 자연의 집 593만명으로 합해서 1520만명이 된다. 최근에는 청소년 사업의 현대적 과제에 대응하기 위해 모험적인 캠프사업, 체험학습 지도자 연수 등을 활발히 전개하고 있다. 없음
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고등교육기회를 확대하고 이에 대한 지원이 강화되어야 한다. 다섯째, 저소득층 청소년의 학습결손을 막고 능력 향상을 지원하기 위해 방과후 프로그램, 공부방지원, 학습부진학생지도를 위한 특별프로그램이 운영되어야 하며 지역사회와
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