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1. 서론
1.1. 은어의 개념
1.2. 은어의 발생 요인
2. 본론
2.1. 1960년대의 학생 은어 자료는 장태진(1995)과 황패강(1964-1), 황패강(1964-2)을 참고하였다.
2.2. 1970년대 말의 학생 은어
2.3. 2000년대 학생 은어
2.4. 각 시대별 은어 형성 방식
3.
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학생들에게 언어 모방 현상을 낳게 하여 은어를 생성 하고 있다. 여기엔 매체의 영향이 크다고 할 수 있는데, 이러한 매체는 은어의 파생력과 전이를 더욱 강화시켜 주는 역할을 한다고 볼 수 있다.
4. 나 오 며
이상으로 중고등학생들이 사용
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학생들에게 언어 모방 현상을 낳게 하여 은어를 생성 하고 있다. 여기엔 매체의 영향이 크다고 할 수 있는데, 이러한 매체는 은어의 파생력과 전이를 더욱 강화시켜 주는 역할을 한다고 볼 수 있다.
4. 나 오 며
이상으로 중고등학생들이 사용
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고등학생(고등학교 청소년)의 인터넷중독
Ⅱ. 고등학생(고등학교 청소년)의 은어사용
1. 고등학생들의 은어사용 실태
1) 은어를 언제 가장 많이 사용하는가
2) 은어를 왜 사용하는가
2. 은어 사용에 대한 해결방안
Ⅲ. 고등학생(고등학교
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고등학생들은 언어순화가 어떤 외부적인 강요나 규칙보다는 자신들 스스로의 노력으로 이루어져야 한다고 생각하고 있었다. 따라서 고등학생들에게 은어사용의 심각성을 환기시키고 올바른 언어관을 심어준다면 왜곡된 은어사용이 점차 줄
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국문초록
ABSTRACT
목 차
표 목 차
제1장. 서론
제2장. 이론적 배경
제1절. 청소년기의 식생활 특성
제2절. 아침식사와 간식섭취
제3절. 식품영양표시
제3장. 연구의 방법
제1절. 조사대상 및 기간
제
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학생백과
「외모 지상주의로 인한 성형수술 사고 (머니 투데이 뉴스2013.10.27)
Ⅴ. 부록
<외모 지상주의 사회와 그 사회 속에 살아가는 사람들-설문지>
1.현재 또는 과거에 외모 지상주의 사회의 영향을 직접 받은 적이 있는가?
(외모로 인한
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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학생들의 인식 부족’ 에는 일본 우익 후원 기업의 제품과 기업의 우익 단체 후원 절차를 인식하고 제품을 구매하는 자세와 인식하지 못하고 일제 우익기업의 상품을 구매하는 자세에는 차이가 있다는 대목에 집중하여 연구를 전개 해 나갔
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매력이 있다는 이유 때문에 중학생보다 고등학생을 커뮤니케이션 타겟으로 우선적으로 고려하는 현재 10대 마케팅 회사에게 상당한 시사점을 제시한다고 할 수 있다. 비록, 중학생이 고등학생보다 구매력이 떨어진다고는 하지만, 광고의 반
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by is listening to music.
나의 가장좋아하는 취미는 음악감상입니다.
I was born in oo.
제 고향은 OO입니다.
Thank you.
감사합니다.
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온 강력한 섬광과 버섯구름은 온 마을을 공포와 혼란에 빠뜨렸다. 바로 핵폭발이 이곳에 일어난 것이다. ‘핵폭발 뒤 최후의 아이들’은 그 이후 굶주림과 원자병으로 인해 사람들과 이 도시가 죽어나가는 최후의 모습을 그리고 있다. 두 다
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고등학교 시절 수련원에 많이 가보았기 때문에 수련원생들이 힘들고, 조교들은 시키기만 하면 되는 입장으로 생각하여 매우 수월하다고 생각했습니다. 조교 한 사람당 수련생(고등학생) 100명을 통솔해야 하는데, 소수의 인원으로 다수를 다
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고등학생에 불과하지만 계획과 실천의지를 바탕으로 반드시 제가 이루고자 하는 목표를 하나 둘씩 이루어나가겠습니다.
V. 단국대학교 수시모집 자기소개서
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점
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고등학생 때 별명이‘뻥쟁이’인 국어선생님이 계셨는데 그분은 수업 중간중간에 학생들이 지루하지 않도록 재미있는 이야기, 무서운 이야기, 본인이 창작한 이야기 등을 들려주셨는데 그때 들었던 이야기가 아직도 생각납니다. 재미있는
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