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교육과정의 개발 체제 분석 연구, 2004.08., 인하대학교 교육학 대학원
이채호·김선진, 유아의 놀이유형과 리더십간의 관계, 2010, 생태유아교육연구 제9권 제4호, 213-229 서론
본론
(1) 모형의 선정 원리
(2) 이론적 배경
(3) 교육목적 및 교육
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1학년 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 1학년 스마트폰중독에 대한 학습지도 계획서(한 시간 분량)
3. 결 론
참고문헌
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교육적, 조직적 진단
1) 교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 중년(노인) 음주자에 절주교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평
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교육은 그러한 사회적 노력의 한 방법으로서 기능할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 시민교육에 대한 연구주제를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성해 보았다. 우리나라는 자유
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교육을 위한 교수학습 방안에 관한 연구, 청주교육대 학교 교육대학원, 2002
박진현, 2008, 사회과 이문화 교육에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원.
교육인적자원부, 재량활동 교육과정의 편성ㆍ운영의 실제, 2011.
김영종, 사회복지조사론
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교육 내용 변천
・르네상스 시기 : 인문학을 중시, 고전연구와 인문 교과목이 강조된 경향
・17세기 : 실학주의, 자연주의, 감각경험의 중요성, 실생활에 필요한 기술, 자유로운 개인생활 강조
・19세기 : 산업혁명,
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하는 ‘미술수업 자원봉사 사업’의 필요성
2. 사업개요
3. 프로그램의 목적 및 목표
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
4. 프로그램의 내용 및 실시 방법
5. 프로그램의 기대효과
6. 계획서 작성 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육대학원 학위논문
서울특별시교육과학연구원, 제7차 교육과정에 따른 교과와 함께하는 진로교육 중학교1학년, 동양문화사
청소년기의 진로설계, 김미숙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이
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1.연구의 필요성 / 목 적
일선부대 장병들의 ‘통일’에 대한 긍정적이고, 다원적인 인식 부족
입대 전 ? 복무간 ? 입대 후로 이어지는 연관성 있는 통일교육 필요
박근혜 대통령의 ‘통일대박’ 발언에 따른 각계각층의 노력에 비해 군대
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국인, 재외 동포를 대상으로 활발하게 이루어지고 있으며, 한국어를 익혀서 언어 사용 능력을 배양하는 데 목표를 두고 있다. 이는 한국어를 이미 습득한 모국인 화자(내국인)을 대상으로 이루어지는 국어교육과는 많은 차이를 가진다. 국어
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