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교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 도덕 4. 서울 : (주)대한교과서, 2001.
2. 서강식. 도덕과 교육론. 서울: 양서원, 2001. 1. 제재
2. 제재의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단원의 목표
가. 인지적 목표
나. 정의적
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문제
(2) 표준어 사정 원칙의 문제
(3) 표준 발음법의 문제
Ⅳ. 맺음말
< 국어 지식 응용 - 창의적 교수 학습지도안 제시 >
1. 교육과정에 나타난 표준어 교육
2. 교수-학습지도안 (고등학교 국어생활)
< 참고 문헌 >
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국어문법론강의’(1999), 학연사
3. 김기혁 ‘국어문법연구’(1995), 박이정
4. 최전승 외 ‘국어의 이해’ (2000) 태학사
5. 권재일 ‘국어의 복합문 구성 연구’ (1985) 집문당
6. 김기혁 ‘국어학’ (2001), 박이정
7. 최재희 ‘국어 교육문법론’ (2001)
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고려대 민족문화연구소
2. 춘향전의 비밀: 설성경, 서울대학교출판부
3. 춘향전에 나타난 인물의 형상과 갈등양상 연구: 장성원, 강릉대학교
4. 춘향전의 형성과 계통: 설성경, 정음사 Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 본론.
1. 줄거리 및 주요장면 소
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국어 문법은 왜그리 머리에 안들어오는지....하여튼 85점...휴~~교육학 증말 짜증나더군여....인천셤에서 20개 중에 10개만 알고 5개는 아리송하고 5개는 전혀 모르겠던데,,,공부를 안했으면 몰라도 제일 열씨미했는데도 문제가 그렇게 나오니깐
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국어국문학회, 1973.
유탁일, 동학교와 그 가사, 한국어문논총(강복수박사회갑기념론문집), 1976.
홍재휴, 가사형식고, (일) (이), 국어교육논지, 4,5집, 대구교육대학국어과, 1977,1978.
김학성, 가사의 장르성격 재론, 『한국시가문학연구』, 신구문
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한몫
● 보아의 일본진출과정
(1) 스타 메이킹...기획에서 제조, 마케팅에 이르기까지
(2) 해외진출 염두, 처음부터 외국어 교육
(3) 현지화 전략 그리고 꾸준한 업그레이드
● 보아의 가치
5. 일본 대중문화의 향후 추세
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◈단원 지도안◈
(1)운동의 기술
(2)힘과 운동의 법칙
(3)운동량
(4)일과 에너지
◈학습 지도안◈
-순환학습모형 적용, (내용)역학적에너지보존
[별첨1]판서계획서
[별첨2]탐구안내서
[별첨3]형성평가
◈참고문헌◈
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교육 : 최운실, 교학사, 1990
한국의 교육지표 : 한국교육개발원, (주)문민고, 1989
한국인의 교육관 : 최상근, 교학사, 1989
문교 40년사 : 문교부 편 발행, 1989
한국교육정책연구 : 김종철, 교육과학사, 1989
한국교육개관 : 중앙교육연수원 편 발행, 19
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연구 - 중앙대 광고학과 석사논문 1994. 2 1) 인지부조화 이론의 정의
2) Festinger의 인지부조화(認知不調和) 理論의 배경 및 이해
3) Festinger가 제시한 행동 이전의 부조화 감소 방법
① 행동적 인지 요소의 변화
② 환경적 인지요소의 변
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