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유아교사론. 창지사.
김병주 외(2011). 교사의 핵심역량에 근거한 전문대학 유아교육과 수업연한. 한국교원교육연구.
나 정(2009). OECD유아교육과정에 비추어 본 우리나라 유치원 교육과정의 특성. 아시아교육연구.
문무경(2010). 유아교육과 보육
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교육과학사, 2013.
문무경, OECD 주요 유럽국가들의 육아 정책 동향, 육아정책개발센터, 2007.
강순화, 유아교육과 보육체제의 통합 방안 연구, 인하대학교 대학원 박사학위논문, 2009.
이현주, 유치원 교육과정과 어린이집 표준 보육과정의 비교연
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유아보육론. 교육과학사
한유미 외(2005). 스웨덴의 아동복지제도. 학지사
김은설 외(2006). 유아교육과 영유아보육 통합에 대한 전문가 의견. 육아정책포럼.
고민경 외(2007). 유아교육과 보육의 통합방안 고찰, 유아교육ㆍ보육행정연구.
문무경
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유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013
- 유명의, “전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구
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유아교육과 보육에 관련된 이해관계자들은 엄밀히 따져 유아들을 위해서 존재한다고 볼 수 있다. 이들 유아교육과 보육에 관계된 정부부처나 학회, 연구기관 및 보육시설 연합회와 유치원 관련 단체 등은 수요자인 유아들에게 최상의 교육·
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연구”, 숙명여대, 2007
- 박진옥외, “양성교육기관에서의 보육실습지도”, 한국보육진흥원, 2017
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
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유아교사의 원격수업에 관한 연구, 고려대학교 대학원.
미주 목록 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 확률적 표집
1) 개념
2) 방법
가. 단순무선표집
나. 유층표집
다. 군집표집
라. 체계적 표집
마. 다단계 표집
2. 확률적 표집의 실제 사례 요
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교육과정 운영개선 및 교육의 질 향상
*후기*
나는 유아교육과 초등교육 및 중등교육의 차이점을 이해하기 위해 유아교육과 초등교육 및
중등교육 각각의 의미와 교육대상 그리고 교육목표와 교육내용, 특징을 알아보았다. 처음 교수님의 레
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교육과정의 운영이 끝난 것으로 인식해 왔다.
설명→판서→필기 중심의 획일적인 수업방법을 해왔다. 어떤 학습목표를 달성하는 데는 주변에서 적절한 방법이나 자료를 활용해야 함에도 지금까지는 이를 적절히 활용하지 못하고, 주어진 교
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유아교사론”, 창지사, 2013
- 정미야, “유보통합 추진 현황 및 과제”, 이슈와 논점, 2016
- 한정임, “유보통합에 대한 어린이집 원장과 보육교사의 인식 연구”, 남서울대, 2016
- 이현선, “유아교육과 보육통합에 대한 가정어린이집 원장과 교
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