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교육의 예를 들자면 여성의 생리를 교육할 경우 단순히 과학적이고 현상적인 차원에서 생리가 어떻게 형성되며 어떤 증상으로 나타나는지에 대한 교육과 더불어 소중한 아가의 방(혹은 방의 벽이나 쿠션)을 준비하는 위대한 과정이라는 사실
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교육과정
특정한 분야에 국한되어 적용되는 것이 아니라 광범위하게 적용되는 것
3) 학교생활의 용도
재생적인 용도 연상적 용도 응용적 용도 해석적 용도
4) 교과내용
사실 개념 원리 규범과 규칙.
5) 교과목
상징과목 기본과학 발달과목 사회
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교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동을 원활하게 하여 가정의 복지증진에 기여하는 사회복지 전문인력
* 사례관리자(Case Manager)
- 지역사회 내의 요보호 대상자를 과학적 접근으로 상담 및 의뢰
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교육의 이론과 실천에 엄청난 영향을 주게 된 교육적 인간학 또는 이와 같은 뜻인 인간학적 교육학이다. 바로 이 인간주의 교육학 논리로 우리는 구조기능론적 교육학과 행동과학적 교육학의 한계를 극복할 수 있는 것이다. 1. 교육의 조
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교육철학. 서울:형설출판사.
김재만(1984). 교육사. 서울:교육과학사.
나현성(1985). 한국체육사연구. 서울:교학연구사.
서울대학교 교육연구소편(1998), 교육학대백과사전3, 서울:하우동설
서울대학교교육연구소(1997). 한국교육사. 서울:교육과학
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교육 프로그램. 서울: 교육과학기술부.
우영효 (2003). 인성교육의 방향. 교육철학연구, 3, 134-154.
우영효 (2004). 유아인성교육의 방향. 아동교육, 13(1), 147-158.
우희정 (1993). 가정환경과 아동의 자기효능감 간의 인과모형 탐색. 전남대학교 교육대
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교육과학기술부의 다문화가족을 위한 지원정책
급증하는 다문화 가정의 학령기 자녀들의 특성을 고려한 현장중심의 맞춤형 교육을
지원함으로써 학교생활에의 조기적응과 학습의 성취를 향상할 수 있도록 지원한다. 미래의
인재를 기르기
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과학자료집, 1993.
구미진, 보육시설 지역사회 서비스에 대한 보육교사, 학부모의 욕구조사, 동덕여자대학교 석사논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 발달 특성
2. 사회복지사에게 아동발달의 이해가 중요한 이유
1) 중개자로써 아
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유아발달의 이해. 학지사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
이 영 외(2009). 영유아발달. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아를 한명 선정하여 기초적인 정보 기록
1) 영아의 기초적인 정보 기록
2) 관찰내용
3) 신체, 정
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교육보다는 환경의 사물, 즉 자연과의 함께 성장해 나갈 필요성을 강조하고 있다. 또한 아동기 때는 신체적으로 튼튼해야 한다고 주장을 한다. 소년기에는 신체의 힘이 계속 커지고 있는 가운데 여전히 자연을 통하여 아동은 과학과 지리를
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