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고려시대 사람들은 어떻게 살았을까1, 한국역사 연구회, 청년사, 1997 1.서론
2.본론
⑴ 고려시대의 지방제도- 군현제와 부곡제
⑵ 고려시대 부곡제의 발생원인
⑶ 부곡에 거주하는 부곡민에 대한 고찰과 그 신분
⑷ 부
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고려후기 수령임명 실태〉《경북대 논문집》36.
이혜옥, 1985,〈고려시대 수령제도 연구〉《이대사원》21.
박종기, 1986,〈고려시대 군현체계와 계수관제〉《한국학논총》8.
______, 1990,《고려시대 부곡제 연구》, 서울대출판부.
______, 1992,〈고려
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대한 일고찰〉, 원광대 교육대학원, 2000
12.차영란〈武臣執權期의 奴婢지위의 變化〉, 인하대학교, 1989
13.김철수〈高麗 明宗祖의 民亂 硏究〉, 계명대학교, 1983
14.윤정원〈高麗 明宗·神宗代의 民亂〉, 고려대학교, 1988 Ⅰ. 들어가는 말
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(國師)
Ⅲ. 승려로서의 규범
ⅰ. 율령을 통한 승려행동 규제
ⅱ. 국가 질서 위반에 대한 규정
ⅲ. 계율 위반 및 수행 관련 규정
Ⅳ. 승려들의 호국활동
ⅰ. 승려와 호국
ⅱ. 군사적인 호국활동
ⅲ. 비군사적인 호국활동
Ⅴ. 맺음말
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대한 진휼기관으로 설치된 義倉도 고리대 기능을 하였다. 원래 의창곡은 이식 없이 빈민에게 분급하고 가을에는 그 원본만 환납하는 것이었다. 그러나 인종 때에 썩은 관곡을 빈민에게 강제로 지급하여 그 이식을 취하였다고 한 것에서 알 수
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대한 이론적 고찰
1. 국민연금제도의 개념과 필요성
2. 국민연금의 도입 및 발전
3. 국민연금제도의 운영방식
4. 국민연금제도의 특징
Ⅲ. 국민연금제도의 현황
1. 국민연금 가입대상
2. 국민연금 수급대상 및 급여의 종류
3. 재원조달
4.
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대한 비판적 고찰을 중심으로
한양대학교 선효나 2007.02 제Ⅰ장 서론
제1절 연구배경 및 목적
제2절 연구 방법
제Ⅱ장 중국위협론 대두의 배경
제1절 미중국교정상화
제2절 중국의 개혁개방시기
제3절 탈냉전 이후 중
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고찰
1. 우리나라
2. 외국의 입법례
Ⅳ. 간통죄에 대한 존폐론
1. 존폐론의 과정
2. 간통죄에 관한 각국의 입법태도
3. 간통죄의 존치론과 폐지론
(1) 존치론자들의 주장
(2) 폐지론자들의 주장
Ⅴ. 간통죄의 실증적 고
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대한 보다 확고한 이론적 토대를 마련하고 서로 상이하고 다양한 분야의 성공사례를 통해 검증하여야 한다. (2) 기획내용의평가에 있어서는 목적부합에 대한 언어적 형식과 의미에 대한 고찰은 물론 기술적 설계내용 등에 대한 평가항목의 세
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대한 일 고찰: 등장배경, 도입목적, 현황을 중심으로」
5. 「일과 가족생활의 균형에 대한 쟁점들 - 성(gender)과 다양성에 기초한 정책생산을 위한 제언-」
6. 「일과 가족의 양립은 어떻게 가능한가? - 기업의 조직문화와 여성 관리직 모성보호
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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대한 심오한 생각을 안기고, 예술의 가치와 중요성을 되새길 수 있는 기회를 제공합니다.
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
'젊은 예술가의 초상'은 제임스 조이스의 작품으로, 작품이 처음 출간된 시기와 현재의 시대적 변화를 고려하여 해석
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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시기인 19세기 러시아의 사회적, 정치적, 문화적 배경을 반영하고 있습니다. 이 작품은 당시의 사회적인 압박과 독재적인 체제에 대한 비판을 담고 있으며, 개인의 자유와 인간성의 탐구를 주제로 다루고 있습니다.
하지만 시대가 변화함에 따
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대한 지원자 견해 88
? 아동청소년학 연구 개발에 대한 지원자의 방법론 91
1. 문제 정의 및 목표 설정: 92
2. 문헌 고찰: 92
3. 연구 설계: 93
4. 참여자 모집과 윤리적 고려사항: 93
5. 데이터 수집과 분석: 94
6. 결과 해석과 논의: 94
7. 학문적
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