|
학자, 예술가나 대중, 과학자나 편집인들이 이른바 사회학적 상상력이라고 일컬어지는 것에 기대를 하고 있는 것은 바로 이러한 자질이라고 나는 주장하고자 한다.
사회학적 상상력은 끊임없이 다음과 같은 세 가지 질문을 던지게 한다. 1)
|
|
|
사회학’이란 무엇이고 ‘사회학하기’란 어떤 것인지를 생각하면서 지난 5년간 우리 사회의 흐름을 변화시켰다고 생각되는 사회적 사건 하나를 골라 “사회학적 상상력”을 발휘하여 분석해 보되, 과제물을 작성하는 과정에서 나의 생각이
|
|
|
사회학적 상상력이 작용하도록 하는 가장 생산적인 구별은 \'생활 환경에 대한 개인문제\'와 \'사회구조에 관한 공공문제\'의 구별일 것이다. 이 구별이야말로 사회학적 상상력의 기본적인 도구이며 사회과학에 있어서의 모든 고전적 작업의
|
|
|
사회과학적 상상력을 발전 구사하려고 한다. 이론과 방법의 일차적인 목적은 개념의 명료화와 절차의 간소화이며 여기서 가장 중요한 것은 사회학적 상상력의 억제가 아니라 그 해방이다. 고전적 사회과학자에게는 방법과 이론 모두가 폐쇄
|
|
|
사회학자들의 사회의 속성을 5가지로 구분함
4. 갈등론적 교육사회학이 흐름
Ⅶ. 오늘날의 갈등론
1.직접적, 경제적 재생산론과 대응이론
1).이론
①보울스(S. Bowels),
②진티스(H. Gintis),
③카노이(M. Carnoy)
2).경제 재생산이론 비판
2.
|
|
|
사회학적상상력]편 참조
④특히 학문의 세계를 은신처나, 부나 출세의 도구로 생각하는 것을 거부 현대사회의 문제와 위기를 비판하는 동시에 위기를 해결해나가 할 책임과 사명감을 지식인과 학자에게 촉구함.
⑤지식인은 ‘자유주의적 수
|
|
|
사회학이 과학이 되기 위해서는 그 연구대상을 ‘사회적 사실’로 설정하여야 한다고 본 학자는 뒤르켐이다.
50. 사회적 사실을 사회학의 대상으로 삼은 사람은 뒤르켐이다.
51. 자연계의 진화의 원리가 인류사회에도 그대로 적용할 수 있다고
|
|
|
사회학적 상상력을 발휘하여 그 문제와 사건을 슬기롭게 이겨내도록 문제 해결 능력을 길러야 할 것이다. 세상을 바꾸는 사람들이 되기 위하여 우리는 이러한 것들을 지켜야 할 것이다.
어떤 사회학자는 이런 얘기를 하였다. 암기하는 정보
|
|
|
사회학적 상상력’은 개인과 사회에 대한 사고를 발전시킬 수 있게 해주는 정신적 자질인 것임은 말할 필요 없이 받아들이게 된다.
책을 읽으면서 그것이 맞는 가정인지 아니면 잘못된 지극히 개인적인 내 생각인지에 대한 답은 모르지만 다
|
|
|
사회학적 상상력을 발휘하여 그 문제와 사건을 슬기롭게 이겨내도록 문제 해결 능력을 길러야 할 것이다. 세상을 바꾸는 사람들이 되기 위하여 우리는 이러한 것들을 지켜야 할 것이다.
어떤 사회학자는 이런 얘기를 하였다. 암기하는 정보
|
|
메뉴펼치기
