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형식을 취하려 하였고, 그 결과 시조를 백성들도 쉽게 접할 수 있는 형식으로 발전시켰다는 점에서 의의가 깊다.
연시조는 사림이 주자학의 이념 위에서 향촌 문화를 이끌어나가면서 창작되었는데 이는 새로운 사상체계로서 실학과 양명학
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감상』,글벗사. 1993.
이승하 외『한국 현대시문학사』,소명출판, 2005. <개요>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 근대시의 정착
2. 근대시의 형성 과정 고찰
3. 민족현실에 대한 시적 근대 인식의 대두
- 대표작가 분석을 중심으로
Ⅲ. 결론
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가요연구』, 1956
나혜곤, 『한국문학개론』, 혜전서관, 2001.
류연석, 『한국가사문학사』, 국학자료원, 1994
안자산, 『조선문학사』, 한일서점, 1922
임기중, 『학국가사학사』, 이회문화사, 2003
이병기, 『국문학전사』, 신보문화사, 1957
장덕순,
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분석, 청주대학교 음악대학원, 석사논문
찰스 R.호퍼(1993), 음악교육론, 이화여자대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프란츠 슈베르트의 생애
Ⅲ. 프란츠 슈베르트의 업적
Ⅳ. 프란츠 슈베르트의 기악음악
Ⅴ. 프란츠 슈베르트의 미완성교
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국어 논술아카데미(http://blog.naver.com/siesieni) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 작가와 줄거리 소개
1. 작가 이인직
2. 줄거리
Ⅲ. 작품 분석
1. 인물 간 갈등을 통해 살펴본 당대 사회의 모습
2. 표현상의 특징
Ⅳ. 나가며
※ 참고 자료
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관련 논의는 보다 확실한 자료, 분석방법 등을 통해서 16세기에서 고려말 쪽으로 거슬러 올라가는 방향에서 진행되어야 한다. 그 중 한 예로 음악과 시조와의 관계에 대한 구체적인 분석 같은 것이 가장 효과적인 것이라고 생각된다.
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형식이나 훈련 이전에 아동 속에 잠재하고 있는 선한 싹을 찾아 길러주는 것으로 그는 확신했다.
④ 부르크도르프(Burgdorf) 시대 : 그는 그곳에 있는 국민학교 교육에 종사하였으며, 학무당국은 그의 부임 후 8개월간의 성적을 보고 찬사를 아
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구성방안 연구, 한국예술교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악해석의 사회적 해석
Ⅲ. 음악해석의 문제점
Ⅳ. 음악해석의 역사적 비평
1. 비평과 분석
2. 역사적 비평 - 영향사적 이해
Ⅴ. 음악해석의 접근방법
Ⅵ. 결론
참고문헌
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설화문학」, 민음사, 1997
이완근 이학준의 희망의 문학 (문학교육사이트 http://www.seelotus.com) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고구려노래
1) 원문 살펴보기
2) 고려사 악지에 남아있는 고구려 노래
3) 고구려 노래에 대한 고찰
2. 서동요
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고려원, 1986.
장도준, 『현대시론』, 태학사, 1995.
조용훈, 『현대시론』, 새문사, 1997.
최문자, 『시 창작 이론과 실제』, 시와 시학사, 1998. Ⅰ. 비유
1. 비유의 개념
2. 비유의 원리
3. 비유의 종류
3.1. 직유
3.2. 은유
3.3. 의인법
3.4. 제유
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