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놀이는 어린이들의 주변 세계에 대한 사고와 감정을 인지적이고 정서적으로 이해하고 표현하는 데 도움을 준다. 놀이를 통해 어린이들은 자신이 환경을 지배하고 조정하는 느낌을 갖게 된다.
고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론의 비교
앞
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놀이 이론의 대가인 Freud, Erikson, Vygotsky 등은 모두 이와 같은 견해를 공통적으로 갖고 있다.
<표 10> 고전적 놀이이론과 현대적 놀이이론의 비교
놀이
역사
고전적 놀이이론
현대적 놀이이론
시기
19~20세기
1920년 제 1차 세계대전 후에 발달
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아동의 사회적 행동 관찰 연구, 고신대학교아동연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대적 놀이이론
1) 정신분석 이론
2) 인지 이론
3) 상위 의사소통 이론
4) 각성조절 이론
2. 현대적 놀이이론의 비교설명
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이지도, 정민사
엄정애(2009), 영유아 놀이와 지도, 가원문화사
하정연 외(2008), 유아놀이지도, 공동체
이숙재(2001), 유아놀이활동, 창지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이이론 비교를 통한 놀이의 의미
1) 고전적 놀이이론
2) 현대적 놀이
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놀이
마)보완/상호적 사회 놀이
㉢Erickson의 사회 놀이 발달 단계
가)자기 세계의 놀이
나)미시영역 놀이
다)거시영역 놀이
⇒에릭슨은 놀이의 가치를 ‘자기 기능의 강화’, ‘사회적 성장’으로 간주
④생태 이론
:유아의 놀이가 이루
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