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고전적 조건형성
2)조작적 조건형성
3)변별자극
4)강화와 벌
5)행동조성
6)일반화
7)관찰학습
8)자아강화와 자아효능감
<제4절 행동발달에 대한 관점>
<제5절 사회복지실천에 대한 적용>
1)적응행동과 부적응행동에 대한관점
2)치료목
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이론
무조건자극 + 조건자극 - 무조건반응
조건자극 - 조건반응 행동주의 학습이론
1. 행동주의
2. Pavlov의 고전적 조건형성이론
3. Skinner의 조작적 조건형성이론
4. 행동주의 학습이론의 기본과정
수업 실재에서의 행동주의 적용
1.
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이론 정의
2. 행동주의이론의 기본가정
3. 행동주의이론의 특징
4. 행동주의이론에서의 인간관
5. 행동주의이론 학자들의 주요이론 소개
(1) 파블로프 이론
(2) 왓슨 이론
(3) 스키너 이론
(4) 반두라 이론
6. 각 이론에 대한 평가
(1)
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파블로프는 이 결과를 동물이나 사람은 모두 무조건자극에 따른 무조건반사를 보이며 조건적 자극에 의해서도 똑같은 반응이 일어나는 고전적조건화이론으로 발전시켰다. 이 같은 고전적 반사이론은 유기체가 미래의 사건을 어떻게 예상 하
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파블로프는 이 결과를 동물이나 사람은 모두 무조건자극에 따른 무조건반사를 보이며 조건적 자극에 의해서도 똑같은 반응이 일어나는 고전적조건화이론으로 발전시켰다. 이 같은 고전적 반사이론은 유기체가 미래의 사건을 어떻게 예상 하
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이론의 분석과 마찬가지로 이 아동은 점차 수업시간에 발표를 할 기회, 책을 소리 내서 큰 소리로 친구들 앞에서 읽어 볼 기회 등을 기피하게 되어 말을 조리 있게 하는 능력과 발음 구사 능력이 저하된 것으로 보인다. 또한 자신은 다른 학우
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적 트라우마를 가지고 있는 사람들도 공포심을 극복하게 할 수 있고, 인기 없는 제품도 조건형성을 통해 사람들이 많이 구매하게 할 수 있는 등 우리 주변에서 그 활용법을 많이 찾아볼 수 있다.
참고문헌
한국심리학회 (2014), <심리학용어사
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적인 피드백에 초점을 두어야 한다
⑧ 촉구
촉구는 아동이 주어진 과제를 스스로 하는 데 어려움이 있거나 또는 주어진 과제를 수행하는 방법을 모를 때 상황에 따라 필요한 만큼의 도움을 제공하는 것이다
⑨ 용암법
변별력을 가르칠 때 자
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1. 사회심리학의 정의, 연구영역, 활용범위
2. 사회심리학파 비교
1) 정신분석학파
-프로이드의 정신분석학 -인성의 발달
2)행태주의학파
-행태이론의 배경과 핵심적 내용
-고전적조건화 와 조작적조건화의 비교
-스키너의 행
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이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정의 기본원리
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 도구적 조건형성
2. 행동수정 기본원리의 각 이론이 행동수정에 기여한 점과 한계점
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