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고전적 조건화 이론
나. 조작적 조건화 이론
다. 행동주의 이론의 의의 및 한계
2. 정신분석 이론
가. 프로이트의 인성 발달 단계
나. 정신분석 이론의 의의 및 한계
3. 인지주의 이론
가. 콜버그의 도덕성 발달의 여섯 단계
(1) 전 인습 수
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절충
과거행동, 동기 이해 - 비지시적, 부적응 치료 - 지시적 1. 상담의 목표
2. 상담의 기본원리
4. 상담의 일반적 과정
5. 상담면접의 주요기법
6. 문제별 접근방법
7. 상담자의 문제들
8. 주요 상담이론의 분류
9. 각 상담이론의 내용
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(Behavioral Perspective)
1. Pavlov와 고전적 조건화(Classical Conditioning)
2. Skinner와 조작적 조건화(Operant Conditioning)
3. Bandura와 사회학습(Social Learning)
인지-구조적 관점
1. Piaget와 인지 발달(Cognitive Development)
2. Kohlberg와 도덕 발달(Moral Development)
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학습의 종류
2. 고전적 조건형성
1) 기본 원리
2) 고순위 조건형성과 의사조건형성
3) 소거(extinction)
4) 자극일반화와 변별
5) 고전적 조건형성의 이론
3. 조작적 조건형성
1) 기본 원리
2) 조작적 학습과 파블로프식 학습의 비교
3) 강화(
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케팅 목표, 광고목표 등을 명확하게 공유하고 있다고 생각하십니까라는 질문에 대한 긍정률이 광고주(25.8%)보다 광고회사(60%)가 엄청나게 높게 나타난 데서도 광고회사의 광고주에 대한 짝사랑의 편모를 엿볼 수 있게 한다. 이러한 상호간의
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학습이론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 관찰학습(사회학습 이론)
인지발달 이론
정보처리 이론
1) 중심 범주로서의 성 도식
2) 성 도식에 의한 정보처리
3) 평가에 미치는 영향
사회 구성주의 이론
1) 이분법적
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Pavlov의 고전적 조건화
2. Skinner의 조작적 조건화
3. Bandura의 사회학습이론
D. 정신분석 이론
1. 프로이드의 정신분석 이론
2. Erikson의 심리 사회발달 이론
E. 상호작용주의 이론
1. Piaget의 인지발달 이론
2. Kohlberg의 도덕발달 이론
3. Car
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학습장애란?
2. 학습장애와 학습부진의 공통점과 차이점
3. 특수한 학습자의 분류
4. 학습장애 학생을 위한 교육방법
제5장. 학습의 행동주의적 관점
1. 고전적 조건화의 개념
2. 조작적 조건화의 개념
3. 학습을 설명하는 행동주의 원리-
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pavlove의 실험
2)기본개념
3)교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건형성
1)Thorndike와 Skinner의 연구
2)기본개념
⑴강화의 유형
⑵벌
⑶강화계획
⑷강화의 상대성
⑸조형
3)프로그램 학습
⑴프로그램 학습
⑵프로그램 학습의 원리
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고 문제해결적인 자아의 기능을 강화.
-현재의 문제가 아니라 인간 그 자체에 초점을 두며 자아실현을 하도록 하는데 목표를 둠
-적응 행동의 강화
(사회적 적응력)
-과잉행동의 강화
(새로운 학습 유도)
상담 기법
-자유 연상
-꿈의 분석
-전이
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