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고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
이종환(2019), 플라톤 국가 강의, 김영사
찰스 로버트 다윈 저, 장대익 역 (2019), 종의 기원, 사이언스북스 1. 제8장 플라톤 『국가』 p.176~178
1) 『국가』를 인상 깊게 읽은 이유
2) 『국가』의 감
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읽기 교육의 이해, 서울 : 우리교육, 1998
최재현, 독서토의쓰기를 통한 고등학교 논술지도방안 연구, 순천대학교, 2000 Ⅰ. 인성교육(교수학습)지도
1. 스트레스에 현실적으로 對處(대처)할 수 있는 능력을 기른다
2. 肯定的(긍정적) 自我槪
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방통대 국어국문학과 4학년 문화통합론과 북한문학 공통] '고전'의 가치와 잡지 문장파 근대예술가들의 지향점을 나름대로 서술하시오. - 월북 작가 정지용 시인의 활동상을 중심으로
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문장파 예술가와
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고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. [과제명]
교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다. 이 중 인상 깊게 읽은 고전 원문의 장과 제목을 밝히고, 자신이 ‘이 고전의 원문을 인
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고전시가의 종합적 고찰, 민속원, 2003
이영태, ‘구지가의 수록경위와 해석의 문제’, 한국학연구, 1999
일연, 삼국유사, 김원중 옮김, 을유문화사, 2002
정병욱, 한국고전시가론, 신구문화사, 1982
황병익, 고전시가 다시 읽기, 새문사, 2006
황패강
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읽기와 쓰기를 통해서 의미를 형성하고 의사소통하는 능력으로 정의할 수 있다. 문자 언어는 거리가 먼 곳, 장시간 떨어진 곳에 정보를 보내거나 어떤 것을 기억하고자 할 때, 또한 잘 알지 못하는 사람과 의사소통을 할 때 더 유용하고, 말이
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고전소설의 유통에 대한 조사와 공부를 통해 고전소설의 유통과정이 보여주는 양상이 매우 역동적이고 근대 소설문학의 발전에 중요한 바탕을 형성하고 있다는 것을 확인할 수 있었으리라 믿어 의심치 않는다.
<참고자료>
김혁배, 「18,9
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읽기는 능숙히 잘 하지만 글 내용이나 의미에 대해 물으면 답을 하지 못한다. 이는 의미 구성 과정에서 문제가 생긴 것이다. 이러한 아동에게는 성인이 함께 글을 읽고 의미를 구성할 수 있도록 적절한 안내를 해 주는 활동이 필요하다. 또한
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읽기를 할 수 있는 기술을 발달시킨다. 통합이란 유아의 전인적 발달을 위하여 여러 발달영역을 함께 다루어주는 것이다. 따라서 가르치는 것도 모든 활동형태를 통합하여 전개하는 것이 바람직하다. 왜냐하면 성인은 분절되어 소개되는 개
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함께 제시할 수 있다... <중 략>
1-1) 시각적 방법을 활용한 어휘 제시 방안
- 단계: 중급 또는 고급
- 활동: *** 읽기
- 제시 자료: (이미지 생략)
- 학습 단어: <중 략>
- 제시: 학습 단어를 빈칸으로 만든 후 해당 글을 제시하
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