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간격을 정해 놓고 그 기간이 경과한 후 강화가 주어지는 것.(월급, 중간고사, 기말고사..)
② 변수간격계획 : 강화가 일정한 시간간격에 따라 일어나다가 강화 사이의 간격이 불규칙해져서 예측할 수 없는 것.(불시의 시험)
③ 고정비율계획 :
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강화는 특정행동의 빈도를 증가시키기 위해 부정적인 사건이나 결과를 제거하는 것을 말
한다.
[문제]
일정한 횟수의 행동을 했을 경우 강화를 주는 것은 무엇인가?
1. 연속 강화계획 2. 고정간격 강화계획 3. 고정비율 강회계획
4. 가변간격
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간격이 지난 후 강화를 준다. 고정간격계획은 일당이나 주급, 정기적 시험 등을 생각해 볼 수 있다. 이 강화계획에 따른 반응률은 시간이 지나면서 증대되나 강화를 얻은 바로 직후에는 반응률이 낮다.
두 번째, 고정비율계획은 규칙적으로 보
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한 횟수의 반응 뒤에 강화가 주어지는 강화계획이다.
이 네 가지의 강화계획 중에서 변수비율계획이 가장 높은 반응을 지속적으로 유지시키며 그다음으로는 고정비율계획, 변수간격계획, 고정간격계획의 순으로 반응을 지속시킨다.
III. 일
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강화가 제시되는 조건을 나타내는 규칙으로서 강화가 제시되는 연속성의 여부에 따라 연속적 강화(continuous reinforcement) '와 간헐적 강화(intermittent reinforcement)로 나눌 수 있다.
IX. 고정간격계획 (fixed-interval schedule)
유기체의 반응비율과 관계없
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강화계획
- 연속적 강화와 간헐적 강화로 나눌 수 있다.
- 간헐적 강화는 시간에 따른 간격계획과 반응의 회수에 따른 비율계획으로 나눌 수 있다. 이것은 다시 강화가 규칙적으로 제시되는 고정계획, 불규칙적으로 제시되는 변수계획으로 나
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조건형성의 개념정의
II. 조작적 조건형성의 원리
1. 강화와 소거
2. 행동조성
3. 강화계획
1) 고정간격 계획
2) 고정비율 계획
3) 변화간격 계획
4) 변화비율 계획
4. 벌과 부적강화
III. 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
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간격으로 한 학기에 시험을 여러 번 치른다면, 어느날 갑자기 시험을 쳐야 할 것이기 때문에 학생들은 계속하여 공부를 해야 할 것이다.
3. 고정비율계획
고정비율계획은 강화를 제시하기 이전에 일정수의 반응이 반드시 일어나야 강화를 하
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강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
2) 일반화와 변별
3. 스키너 이론의 평가
III. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
1. 반두라의 생애
2. 기본개념
1) 자기조
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조건화
I. 스키너의 생애
II. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
2) 일반화와 변별
III. 스키너 이론의 평가
* 참고문헌
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