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변동간격계획이 보다 효과적이다. 하지만 변동간격계획은 학생들의 높은 불안단계를 유발할 수 있기 때문에 세심한 주의가 필요하다.
학생들의 작문에 칭찬을 듬뿍 주거나 학생들이 말한 모든 일에 긍정적 강화를 제공하는 것이 효과적이기
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강화할 것인가에 대한 계획
계속강화 : 발생한 모든 반응에 강화물 제공
간헐적 강화 : 행동을 통제하기 위해 정해진 계획에 따라 강화물이 제공되는 것
고정간격계획 : 일정한 시간 간격마다 강화물이 주어지는 것 (주급,월급)
변동간격계획 :
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변동간격계획이 보다 효과적이다. 하지만 변동간격계획은 학생들의 높은 불안단계를 유발할 수 있기 때문에 세심한 주의가 필요하다. 학생들의 작문에 칭찬을 듬뿍 주거나 학생들이 말한 모든 일에 긍정적 강화를 제공하는 것이 효과적이기
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변동비율강화의 원리를 학습에 활용한 것이다. x
23 전형적 행동주의 이론과 수정된 행동주의 이론의 주된 차이점은 전형적 행동주의 이론이 유기체 변인을 상정한다는 점이다 x
24 손 다이크의 조작적 조건화 이론에서 자극은 행동을 유발하
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4) 조건형성의 원리 - 개념
(1) 강화와 소거
(2) 일반화와 변별
(3) 처벌
(4) 행동조성
(5) 미신행동
5) 강화계획
(1) 고정간격계획
(2) 변수간격계획
(3) 고정비율계획
(4) 변수비율계획
6) 행동수정
7) Skinner 이론의 평가
참고문헌
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도덕기(인습적 도덕기)
3. 제3수준 : 자율적 도덕기(후인습적 도덕기)
II. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
III. 네 가지 강화계획과 실생활의 예
1. 고정간격계획
2. 변화간격계획
3. 고정비율계획
4. 변화비율계획
IV. 참고문헌
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강화계획
강화계획은 4가지로 구분이 되어 있다. 비율과 간격에 따라 다르게 구분되어 있으며 고정인가 가변인가에 따라서 다르게 되어 있다. 이것을 자세히 설명하면 고정비율 강화는 비율로 하되 고정적으로 하는 것이며 가변비율 강화는
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저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 강화와 강화계획
I. 강화
II. 강화스케줄
1. 고정간격 강화스케줄
2. 고정비율 강화스케줄
3. 가변간격 강화스케줄
4. 가변비율 강화스케줄
* 참고문헌
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고정비율 강화의 예시라고 생각한다. 평일에 공부를 할 때, 비록 힘들지라도 주말에는 편히 쉴수 있다는 생각에 평일에 더욱 열심히 공부를 할 수 있었던 것 같다.
Ⅲ. 결론
조작적 조건화 이론에 의한 강화 및 강화계획은 아동의 학습을 돕기
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강화계획은 반응을 나타내는 비율에 영향을 주는데, 최고 높은 비율의 반응을 발생시키는 강화스케줄의 순서는 변수비율(VR)계획, 고정비율(FR)계획, 변수간격(VI)계획, 그리고 고정간격(FI)계획의 순이다.
스키너는 학습의 효과를 연구하기 위
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