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소개하고, 학습목표를 함께 설정하여 본다.
학습 목표를 정리, 제시한다.
-청산별곡의 내용과 시적 화자의 상황을 말할 수 있다.
-청산별곡의 아름다움을 형성하는 요소들을 설명할 수 있다.
학습 순서를 간단히 언급한다.
낭독하기→해석하
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문학에 계승된 예
① 인물상
놀부 : <삼대>의 조의관, <태평천하>의 윤직원
놀부 + 흥부 : <은세계>의 최병도
② 해학과 풍자
해학 : 김유정의 <동백꽃>, <봄봄>
풍자 : 채만식의 <태평천하>
③ 주제
빈부의 문제 : 신
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문학 작품과 신문 기사를 중심으로, 그 텍스트가 지니고 있는 기호학적 용법과 기능에 대하여 살펴보았다. 앞서도 언급했듯이 우리의 삶은 기호로 이루어져 있다고 해도 과언이 아니다. 즉, 우리의 일상생활은, 아니 우리의 인생은 이런 관계
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문학 과목 영역 교육 목표는 작품의 수용과 생산 활동을 통하여 언어에 대한 통찰력 및 창의적 사고와 소통 능력을 함양하고 나아가 인간과 세계를 총체적으로 이해하고 문학의 가치와 아름다움을 느끼는 것에 초점을 맞추고 있다. <홍길동
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문학과 지성
김양희 (1993) <맞벌이 가족을 위한 정책>, 한국가족 연구회 <현대사회와 가족문제> 심포지움자료 131-169
여성한국사회연구회 (편)(1992.). <한국가족론> 서울:까치
가족관계학 김양희 1992 수문사
가족복지. 이경희 외. 1994
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문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로 의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하였 습니다. 이렇듯 자유롭고 낭만적인 대학생활은 또한 노력하는 과정에서 얻게 되는 조그만
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