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교재 및 단원명
2. 단원의 선정 이유
3. 단원의 내용 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 발전 계통
6. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 수업의 실제
1. 본시 교수 학습 전개 계획
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안
3. 평가 계획
참고 문헌 및 사이트
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4. 이곳은 강에 의해 운반된 물질이 쌓여 토양이 비옥하고 지형이 평탄하여 벼농사가 이루어지며, 배수가 잘되는 곳은 열대 과일의 경작지로 이용되기도 한다. 수업 지도안, 판서내용, 형성평가, 수업안의 이론적 배경과 수업 모형
이 포
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사람이 보내드리는 것이니 가시거는 얼른(빨리) 돌아 오세요)
◎PPT자료◎ Ⅰ. 사회과의 목표
Ⅱ.단원의 개관
Ⅲ. 학습 계열
Ⅳ.단원의 구조
Ⅴ.3-(4)관광산업이 발달한 제주도
Ⅵ. 본시 교수-학습 지도안
사회학습지
형성 평가
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공통적으로 발달하는 산업과 농업을 쓰고 잘 나타나는 지형과 토양을 쓰라.
(1) 공통적인 산업과 농업
(2) 지형과 토양 Ⅰ. 대단원 학습계획 --------------------------
Ⅱ. 중단원 학습계획 --------------------------
Ⅲ. 본시 교수.학습지도안(해안침
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4(주5일근무제, 주5일제근무)
1. 표본 설계(Sampling Design)
2. 실사 설계
1) 실사 지도원 교육
2) 면접원 선정
3) 면접원 교육
4) 면접원 통제
5) 검증조사
3. 조사 방법
1) 접근 방법
2) 자료수집도구
3) 조사 시기
Ⅴ. 조사방법의 설계 사례5(교
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사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
3. 수업 전개 과정
Ⅴ. 학습 계획 (총 8시간)
Ⅵ. 지도 과정
1. 본시 학
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유목 생활]
[에스키모의 이글루]
[방콕의 수상가옥] 1. 단원명
2. 단원의 교육 목표
3. 단원 전개 계획
4. 교수-학습 모형
⊙ 본시 학습 지도안 ⊙
【형 성 평 가】
《심화학습자료》
《기본학습자료》
【사진학습자료】
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사람들은 물을 얻기 쉬운 해안에 모여 산 다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅲ. 대단원의 목표
Ⅳ. 중단원명: 4. 관광 산업이 발달한 제주도
Ⅴ. 단원 학습 지도 계획
Ⅵ. 교수-학습 과정안
Ⅵ. 모둠별 학습 계획안
Ⅶ. 형성평가지
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생활 속에서 경험하는 자연 환경과 사회 현상에 대한 학습을 시간적, 공간적으로 확대한 것이며, 4학년 사회과의 시도 지역의 생활에 대한 학습의 기초를 이루고 있다. 따라서 읍면, 시군구 등의 고장 생활을 중심으로, 고장의 모습, 주민 생활
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지역 확대의 원리, 지역 특성의 구분(도시, 농촌, 어촌 및 산촌의 구분), 교육 과정의 유형에 따른 구분 원리를 제시하고 있다. 이중 교육 과정의 유형에 따라 지역화의 유형이 달라야 한다는 부분의 경우, 교과 중심 교육 과정과 생활 중심 교
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