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교사효능감의 개념, 측정, 효과, 영향요인에 대한 연구동향」, 수산해양교육연구 제21권 제4호, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행복한 보육실의 의미
2. 행복한 보육실의 조건
3. 교사의 효능감 향상을 위한 개인적 전략
4. 느낀 점 및 나
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교사들이 생각하는 열린 어린이집의 의미: 은유 분석을 중심으로. 총신대학교 석사학위 논문. 2020. 1.서론
2.본론
1) 행복한 보육실이란
2) 행복한 보육실의 조건
(1) 주관적 안녕감
(2) 직무 만족도
(3) 교사 효능감
(4) 유쾌함과 유
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위한 놀이 공간 및 여가 시설 확충 이 시급함.
학교의 특성 및 요구
(1) 도덕 교육에 필요한 자료가 부족함.
(2) 바른 인성 및 가치관 교육을 요구함.
(1) 학교 예산이 허용하는 범위 내에서 연차적으로 자료를 구 입할 계획 임
(2) 윤리 사회 교육
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개인적인 사항(성, 학년)에 대한 기본적인 정보를 미리 알고 그들의 상황에 대한 전체적인 이해가 필요하며, 아울러 현장에서는 각 중학생의 사회계층 및 특성에 따라 자아효능감 및 진로태도 성숙 정도를 이해하고, 파악하여 각각 그들에 맞
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17. 쿤의 패러다임
18. 라카토슈의 견고한 핵
19. 포퍼의 반증주의
20. 협동학습
21. 블룸과 클로퍼의 과학교육목표 분류
22. 교육목표진술방법
23. 효율적인 교수학습의 조건
24. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
25. Orion의 야외학습모형
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