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학습 자료의 제작, 비치 활용 및 수준별로 재구성된 도형 놀이 학습활동은 도형에 대한 이해와 공간감각 형성에 의의있는 효과가 있다.
참고문헌
◇ 김용운·김용국, 도형이야기, 서울 : 우성, 1996
◇ 신국환, 초등학생의 공간 지각 발달에 관한
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공간 지각력을 자연스럽게 향상시켜 나갈 수 있는 조작 놀이의 교육적 가치는 높다. 노치현 외(1985)는 쌓기나무 놀이가 어린이의 사고력, 상상력, 미적 감정뿐만 아니라 수학적 학습 개념인 형태, 크기, 길이, 높이, 넓이, 부피의 개념에 도움이
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공간이나 방대한 현실 세계를 축소 또는 축약시키어 머리 속에서 재구성하고 재현시킬 수 있다. 도형지각능력과 도형유추능력등이 개발되어 물체의 입체적 내용지각과 회전 및 전도된 모습을 머릿속에서 지각해 낼 수 있다.
속독학습은 두뇌
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/ 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지각과 경험
I. 회복된 시력
II. 시각결핍효과
III. 시감각 자극의 왜곡
IV. 지각학습
V. 유아의 지각
* 참고문헌
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학습, 서울 : 교육자료
한일숙(2000), 3차원퍼즐놀이학습이 유아의 공간지각능력에 미치영향, 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공간감각능력(공간지각능력)의 의미
Ⅲ. 공간감각능력(공간지각능력)과 인지발달론
Ⅳ. 공간감각능력(공간지
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