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공교육 제도의 성격에 대해 설명해 보았다. 공교육이 활성화되기 위해서는 우선적으로 공교육 환경의 질이 높아져야 한다. 질이 높아진 교육 환경 속에서 정부의 교육 정책들도 실효성을 보일 수 있다. 거시적 측면에서 사회 제도적인 교육
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| 양서원 | 2017.09.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 차원에서 학교교육과 평생교육에 대한 성격과 특징들에 대해서 차이점을 비교하면서 제시
2. 공교육붕괴 원인
3. 평생교육의 문제점과 그에 따른 해결책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가족, 그리고 교사들과 직원들도 모두 그 경쟁의 틀에 갇혀있기 때문이다. 이러한 경쟁의 구조를 뚫지 않으면 악순환은 계속될 것이다. 한국사회의 경쟁적 성격과 공교육의 붕괴 문제
1. 한국사회의 경쟁적 구조
2. 공교육의 붕괴
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공교육 위기와 학교교육 활성화 방안 연구, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004
황원철, 공교육(이념·제도·개혁), 원미사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 성격
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 목표와 필요성
1. 공교육의 목표
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공교육 내실화 방향과 교육제도 운영, 2001
이행원, 한국 교육의 선택-교육정책 현안과 현장 이슈의 대안 모색, 나남
박찬준, 교육 그래도 희망은 있다, 다지리, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 의미
Ⅲ. 공교육(학교교육)의 성격
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