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및 상담 나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저 양서원 2013.06.07 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 평생학습사회의 개념  2. 평생학습사회와 공교육의 차이점  3. 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고자료
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앞서 살펴본바 같이 공교육과 사교육은 각각의 영역에서 교육이라는 공통목표를 갖고 존재하는 것은 사실이다. 하지만 사교육과 공교육이 대립되는 현실로 볼 때 공교육과 사교육은 각자의 장점들을 더 발전시키고, 부족한 부분은 상대에서
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이 공교육과 사교육은 각각의 장단점을 갖고 있는 게 사실이다. 또한, 공교육기관에 있던 선생님들이 언제든지 사교육의 현장으로도 갈 수 있으며, 그러한 사례도 많이 있다. 이러한 입장을 놓고 보았을 때 공교육과 사교육은 서로 비판과 경
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공교육 디지털 혁신”, 2023.11.13., 아이티데일리, http://www.itdaily.kr/news/articleView.html?idxno=218013. Ⅰ. 서론 1. 교육격차의 문제점 2. 교육격차 실태 Ⅱ. 본론 1. 교육격차의 개념 2. 공교육과 사교육의 차이점 3. 우리나라 평생교육제도
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차이점과 문제점 오영세, 자율형 사립고, 교육 경쟁력 키우는 계기가 될 것, 지방자치, 통권 233호, 2008. 미래한국재단 한국교원총연합회 http://www.kfta.or.kr/ 이병환, 미국의 학교자율화와 차터스쿨 교육과학기술부, 보도자료, 2010, 04, 21 정책연구
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논문 1건

차이점 4. 보육사업의 발전 과정 5. 선행 연구의 고찰 Ⅲ. 연구 방법 1. 연구 대상 2. 연구 도구 3. 연구 절차 Ⅳ. 결과 및 해석 1. 유아교육 현황 2. 보육 현황 Ⅴ. 논의 및 결론 1. 보육의 발전방향 .2. 유아교육의 발
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