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공교육정책에 대한 지적으로 그치지 않고 정치 이념과 상관없이 우리나라 모든 정부의 공교육정책에 실현되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육 격차 해소를 위한 공교육 내실방안을 제시해 보았다. 교육을 통해 성장하는 학생 상(
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3월 15일 `공교육내실화방안`-교육부 중
5. 3월 15일 서울시 교육청 `공교육내실화방안` 중
6. 대응 방향 : ▶지부차원-단협(표집학교만 평가)를 통해 전집평가 저지
▶전국적으로 시도교육청단위 학력검사 적극적인 저지투쟁
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육은 이제 그 뿌리를 내리고 꽃을 피울 수 있다.
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
교원의 직무 연수를 심화, 강화하여 학생들에게 실질적으로 재능 및 취미를 지도할 수 있는 수준의 특기적성 지도 교사를 배출할 연수 프로그램이 되어야
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회귀 분석의 해석 기준
3. 주민 1인당 교육비에 대한 회귀 분석 결과
4. 분석 결과에 대한 이론적 해석
Ⅳ. 공교육(학교교육)의 실태
Ⅴ. 공교육(학교교육)의 쟁점
Ⅵ. 공교육(학교교육)의 내실화 과제
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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공교육 내실화를 위한 노력을 아낌없이 경주해야 할 때라고 본다. 특히 학교와 교사의 책무성이 그 어느 때보다도 강조된다고 보며 그 구체적 실천방안에 대해 지혜를 모아야 하리라고 본다. 교사가 공교육을 구하기 위한 강한 소명의식을 가
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