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역사학보』17?18, 1962.
전해종, 「한중 조공관계 개관」, 『한중관계사연구』, 일조각, 1970.
장동익, 『원대려사자료집록』, 서울대 출판부, 1997. 머리말
1. 중국과의 조공외교 관계
2. 공녀요구의 목적
3. 공녀의 헌납 상황
1) 고려시
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공녀
참고문헌: 중국으로 끌려간 우리 여인들의 역사 공녀;
저자: 정구선
2)환향녀: 한겨레 신문기사, 2004.07.15(목),
http://www.hani.co.kr/section-007003000/2004/07/007003000200407151834113.html 1.공녀
1-1.공녀란
1-2.공녀의 요구 목적
(1)원나라의 공녀 요구
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공녀 및 많은 물품들을 강탈당하면서도 아무말도 할 수 없는 약소국의 비해가 어떤 것이 느껴 1.요약
1) 중국과의 조공외교 관계
2) 공녀의 요구의 목적
3) 공녀의 헌납 상황
4) 공녀의 선발과정
5) 공녀의 폐단 및 기피 실태
6) 공녀
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공녀란
2. 공녀를 요구한 시대별 목적
3. 공녀의 시대별 헌납 상황
4. 공녀의 선발과정과 폐단
5. 공녀 중지 운동
6. 기황후
① 기씨 일족의 횡포
② 기씨 일족의 몰락
7. 공녀의 영향
8. 환향녀(화냥년)의 어원과 발생배경
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공녀
1. 공녀의 어원
2. 공녀 요구의 목적
1) 원나라의 공녀 요구
2) 명나라의 공녀 요구
3) 청나라의 공녀 요구
3. 공녀의 헌납상황
4. 공녀선발
5. 공녀의 기피 실태
6. 공녀의 운명
7. 기황후
환향녀
1.환향녀 어원
2.환향녀가 생겨나
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목적이 있는데, 이는 임상에서뿐만 아니라 지역사회에 있는 대다수의 대상자들이 필요로 하는 서비스 영역이다. 그리고 레크리에이션 참여 서비스는 참여자가 직접 활동프로그램에 관여를 하여 지속적인 여가생활 유형을 인식하고 지속적인
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역사왜곡의 목적과 의도
1) 지역적･영토적 통합 목적
2) 통일한국의 가능성으로 인한 위기의식
Ⅴ. 동북공정에 대한 대처 현황
1) 학계의 대처
2) 시민단체의 대처
3) 정부의 대처
Ⅵ. 동북공정에 대한 중국 측의
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역사의식」. 서울: 지식산업사, 1981.
백낙준. 「조선기독교 장로회 사기(하)」. 서울: 한국교회사학회, 1968.
송정률. 「하나와 아흔아홉」. 서울: 대한기독교서회, 1961.
유부흥. 「성서적 설교와 한국교회 강단」. 서울: 문장사, 1984.
윤정길. “
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역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 일 3국의 역사교육과정
2. 한 &#
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역사과에 적용할 수 있는 지도 방법을 살펴보고 실제 구현 방안까지 제시해 보았다.
일반적인 읽기 기능을 길러줘서 이를 토대로 다른 교과에 적용되어야 함이 마땅하지만 현실적인 여건에서 시행되기 어렵기에 대안적인 내용교과 읽기 지도
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역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으며, 학년이 오르면서 학업성취도가 상향곡선을 그리고 있다는 것이 더욱 주목됩니다. (1학년 평점- 4.6, 2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무
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역사)에서 뛰어난 성과를 보이고 있으며, 학년이 오르면서 학업성취도가 상향곡선을 그리고 있다는 것이 더욱 주목됩니다. (1학년 평점- 4.6, 2학년- 4.7, 3학년- 5.00만점)기본적인 학습 능력이 갖추어진 상태에서 꾸준한 노력이 가미됨으로써 무
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역사학 연구와 이수의 동기는 매우 개인적이지만, 그 배경에는 여러 가지 보편적인 이유와 목적이 존재합니다. 학문적 탐구의 열망, 인간 경험에 대한 깊은 이해, 사회와 문화에 대한 분석적 접근, 비판적 사고와 연구 능력의 배양, 그리고 미
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역사교육 연구방법을 현장을 위주로 하는 다양성에 대한 논의가 더욱 활발하게 이뤄져야 한다고 봅니다. 그래서 저는 새롭게 등장하는 교육방법론을 통해 중등과정에 있어 역사교육을 어떤 목적으로 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 구체
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Ⅰ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 역사
Ⅱ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 직무체계
Ⅲ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 조직
Ⅳ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 성과관리체계
Ⅴ. CJ(CJ그룹, 씨제이, 제일제당)의 리더십개발시스템
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