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자기주도적학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의
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자기주도적학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의
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자기주도 학습법으로 대처하는 길만이 내 아이 스스로 공부하는 습관을 들이는데 도움을 주는 길이다. 남에게 보이기 위해서가 아닌 아이의 행복을 진정으로 위하는 길임을 깨닫는다.
부모가, 교사가 해라고 하니깐 마지못해 수동적으로 하
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자기 주도적 학습법의 필요성과 그 실행 방법에 대해 알아보았다. 한국은 교육열은 높으나 여전히 학생들에게 탐구 의식과 탐구 방법에 대해 가리켜 주기보다는 기존의 지식들을 최대한 습득하도록 주입식 교육을 하고 있는 것으로 보인다. 7
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제목을 확인하여 질문을 바꾼다.
- 자신에게 끊임없이 질문을 던져 뇌를 심심하지 않게한다. 자기주도학습공부방법.hwp………………………4p
-학습법-
시험전용
과목별 절략법
자기진단및반복10번.hwp…………………………1p
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자기주도적 학습 방법의 실제(Ⅰ), (주)새부산문화사, 1998
- 안효상·김성준, 관찰관점 분석 지도를 통한 관찰능력 신장, 제주교육대학과학교육연구 제17집, 1991
- 추병완 역, 학생들과 함께 하는 협동학습, 서울 : 백의, 2001
- 하우석, 발표의 기술
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공부 태도의 변화도 기껏 2~3일에 불과하다는 것을 알아야 한다. 그리고 평소 생활 태도나 공부 습관에 대한 잔소리도 반발심만 일으키고 자기주도 학습에는 하등의 도움이 되지 않으므로 공부에 관해서는 학습 계획표만을 가지고 아이들과
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자기 주도적 학습의 이론과 기초, 중원인문노총 제16집, 건국대학교, 1997
5. 이미영, GSP를 활용한 수학 수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000 Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사
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자기주도학습에 대한 정의와 아이의 단계별 학습방법을 알아보았다.
우리 아이는 너무 늦지 않았나?’하는 의문을 가져보지만 늦었다고 생각할 때가 가장 빠른 것이라고 아직 희망을 가져보고 싶다.
아이 혼자서는 절대로 잘 할 수 없음을 알
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절대적으로 요청되고 있는 것이다. 이 같은 시대적 요청에 따라 세계의 모든 국가는 교육개혁을 추진하고 있으며 그 핵심은 바로 학생들로 하여금 주도적으로 교육 정보를 활용하여 새로운 지식을 창출해 내는 자기 주도적 학습력을 기르는
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