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하루 일과가 끝났음을 이야기하고 내일 다시 만날 것을 약속한다.
12:40~13:00
귀가지도
·차량을 타는 장소까지 줄을 서서 안전하게 이동한다.
·안전벨트를 확인하고 인사를 나눈다.
Ⅲ. 결론
아이들은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여
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⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
■교실의 유형
5. 유치원에서의 열린교육의 실제
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일조할 수 있는 교사가 되겠다는 다짐을 하며 과제를 마친다.
<참고문헌>
신옥순(2011) 유아교육학개론, 학지사
김성원(2010) 유아교육개론, 공동체
이경숙(2008) 유아심리분석과 지능교육, 한글
동아유치원(2006) 유아환경 교육의 실제, 창지
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어린이집의 하루 일과는 기본적으로 보육 프로그램에서 지향하는 철학과 목표 속에서 영유아의 연령과 발달 수준 및 흥미와 요구가 고려되어야 한다. 또한, 보육시설의 특성, 보육 프로그램의 성격, 보육교사 대 영유아의 비율, 날씨, 계절,
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자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
3. 로크와 루소가 발표할 것 같은 논점을 요약
-로크는 모든 아동이 똑같이 선한 존재이며, 이에 따라 교육이 아동의 초기경험에 긍정적 영향을 주어야
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자연주의, 아동존중사상의 교육사상에 지대한 영향을 받았다는 것을 알 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 루소와 로크의 교육사상과 철학 등에 대하여 구체적으로 기술해 보았다. 과거로부터 교육사상은 끊임없이 변화하며 발전해 왔으나,
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무엇인가?
없다.
안전사고
및
특이사항
예랑도예원 견학
청결
소독
교구&놀잇감
비품
세척 및 소독
보수
세척
소독
교구장
사물함
책상,
의자
대청소
컵
휴지통
걸레
점검
사항
밝은 미래와 웃음이 가득한 00 어린이집 3월 일지
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일지참조]
담당교사 - 김명애, 김다빈
일과 평가
유아들이 일주일동안 이루어진 우리 어린이집 원에 대해 관심을 가지며 활동에 참여 해 볼 수 있는 놀이를 진행 해 볼 수 있어서 유아들의 평소 원에 대한 관심도, 관심사를 알 수 있었다. 행
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정리하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 실내환경 구성방안
2. 유치원과 어린이집
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 실내 환경 구성 방안.hwp
2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집.hwp
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적용하는 해석의 방식으로 연구되고 있다.
(2) 생태주의의 기본 전제와 생태주의 교육의 목적
- 생태주의는 자연과 인간을 공존적 존재로 보는 자연친화적 자연관과 자연지배의 기술 지향주의를 벗어나 자연의 생물학적 생존권을 인식하고
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