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교육인적자원부. 체육 5 교사용 지도서. 한국교육과정평가원
· 김미환 외(2004). 현장 교육학. 서울 : 동문사
· 김민경 외(2005). 초등교육방법 탐구. 서울 : 교육과학사
· 김향지 외(1998). 통합교육을 위한 또래교수 전략 탐색. 大邱大學校 障碍人
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교육과정평가의 도입
프로그램 자체에 대한 평가도 이루어져야 한다. 이러한 교육과정평가 항목에는 학교에서 주5일제 수업의 교육과정을 얼마나 잘 편성하고 운영하고 있는지, 학교가 주5일제 수업을 시행할 시설 및 설비를 잘 갖추고 있는
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공통평가항목과 평가기준 마련, 유치원 평가와 어린이집 평가인증 연계, 재무회계 규칙 적용 확대와 공통 적용 항목 개발등이 있으며, 2단계로는 결제카드 통일, 시설기준정비·통합, 이용시간, 교육과정 등 통합, 교사자격과 양성체계 정비
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교육학을 공부하게 된 사람으로서의 사명이라고 할 수 있다.
【參考文獻】
'마음의 신비와 교육의 신비', 2006년 6월, 부산교육대학교 초등교육연구소 초청강연 원고
김대현·김석우, 교육과정 및 교육평가, 학지사(2000).
김재춘 외 3인, 교육과
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교육과정에서 제시한 학습 내용과 활동 수행과제를 분명하게 함으로써 교수학습 및 평가의 질적 향상을 이루도록 하는 것이다.
㈐ 평가대상의 선정
진단평가 도구 제작시의 대상목표는 새 학습단위를 학습시키기 위해 꼭 필요한 선수학습
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교육과정 개정에 대한 정책 제안 연구, 한국교육평가원, 2007
서문희, 보육시설 평가인증제도 실시를 위한 방안 모색, 보육시설 평가인증제와 보육정책, 한국보육학회 추계학술대회, 2002
위종희, 유아교육 재정정책에 관한 연구, 동아대학교
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교육의 실천과제 및 방향
Ⅱ. 고등학교 직업교육(직업지도)
1. 직업교육의 의미 및 특징
2. 지식기반 사회에 대응하는 직업교육
Ⅲ. 고등학교 철학교육
1. 고등학교의 철학 이해
1) 일반과목과 철학과목
2) 양과목의 공통성
2. 철학수업
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교육과학사)
- 학습장애아동의 이해와 교육 (김동일,이대식,신종호, 2009, 학지사)
- 학습장애 아동의 학교생활 행동특성에 관한 연구 (김종철, 2002, 공주대학교)
- 학습부진의 개념 정립 (이화진, 한국교육과정평가원) ▷ 학습부진
1. 학습
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평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 ➁초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술하고 ➂이를 위한 교사역할을 설명하였다.
II. 본 론
1. 표준화검사
1) 특징
검사는 행
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과정
3. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 프로그램의 실천 사례
1) 모둠 구성
2) 모둠별 게임놀이
3) 모둠별 탐구놀이
4) 모둠별 건전놀이 체험
5) 모둠신문 발행
4. 「공동체의식 함양」을 위한 모둠별 놀이체험 프로그램의 실천의 결과
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