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공학적 이해』, 교육과학사, 2013. 이형행, 『교육학개론』, 양서원, 2012. 윤광보, 『교육방법과 교육공학의 이해』, 양서원, 2008. 변영계, 『교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2007. 1. 서론 2. 가네의 9가지 수업사태 2-1. 이론적 배경 2-2. 학
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교육학-하, 수서원 : 서울, 1999 ·서울대학교 교육연구소, 교육학 대백과사전, 하우동설 : 서울, 1998 ·최동근.(2003). 수업이론과 모형, 양용칠, 박인우(공저) 교육방법의 공학적 접근. 서울 교육 과학사 ·교육측정, 평가, 연구, 통계 용어 사전. 199
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. 참고문헌 ---------------------------------------------- 1. 장상호(1997), <학문과 교육 上>, 서울: 서울대학교 출판부. 2. 정범모(1976), <교육과 교육학>, 서울: 배영사. 1. 교육의 정의 2. 조작적 정의 3. 공학적 개념으로 파악되는 교육
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부. 2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사. 3. 김원경(2017), 최신 특수교육학개론, 양성원. 4. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사. 5. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교육학
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부. 2. 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원. 3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분
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교육학 연구, 38(4), 1-23. 이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130. 정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문. 최유현(1999). 다지능
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